tag:blogger.com,1999:blog-50662854783752290422024-02-18T17:52:03.640-08:00Aprendizaje en la redEducación conectada en tiempo de redesMaite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-3042489473918085992014-12-13T05:07:00.001-08:002014-12-21T13:05:15.777-08:00Plan de Comunicación Externa del centro<div style="text-align: justify;">
<strong>#REDeducación</strong> - <strong>Proyecto de comunicación externa para un centro educativo utilizando la Red y las Redes</strong><br />
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</div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-QDZ7aCp2B3UJf_0_Df9gd8L9HP5Y1e4eKozyNmupd1Ixk2JaPJBnPwebRIuR03B5y3oAW8YqAdAtH3_my8_kZJm7t_wvKTgejC20HW4eda4anfVUVvpSWxPbrMT0UA0mGPJfyjBmyThm/s1600/Plan+de+comunicaci%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-QDZ7aCp2B3UJf_0_Df9gd8L9HP5Y1e4eKozyNmupd1Ixk2JaPJBnPwebRIuR03B5y3oAW8YqAdAtH3_my8_kZJm7t_wvKTgejC20HW4eda4anfVUVvpSWxPbrMT0UA0mGPJfyjBmyThm/s1600/Plan+de+comunicaci%C3%B3n.jpg" height="200" width="156" /></a></div>
Este documento contiene un <strong>mini proyecto o estrategia de comunicación externa de centro educativo para relacionarse con su entorno</strong> (alumnos, profesores, familias, contexto social, exalumnos y exprofesores,...) <strong>utilizando la Red y las Redes.</strong></div>
<div>
</div>
<div>
Corresponde al <u>Trabajo Final</u> entregado en el <span style="color: black;">Curso <em><strong>“Educación conectada en tiempos de redes”</strong></em> del INTEF,</span> por parte del grupo de profesores formado por: <br />
.- Mª Teresa Rodríguez, <a href="https://twitter.com/maiteroes">@maiteroes</a>.<br />
.- Bárbara Ana Sela, <a href="https://twitter.com/DOFEI_CPMCM">@DOFEI_CPMCM</a>.<br />
.- Jesús Molina, <a href="https://twitter.com/CoordTIC_IESMM">@CoordTIC_IESMM</a>.<br />
Tutorizados por Elena Rodríguez Jiménez, <a href="https://twitter.com/iElenaR">@iElenaR</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
<i><span style="color: #0b5394;">"Un verdadero privilegio haber trabajado con todos ellos y orgullosa, más que por el trabajo realizado y que en esta entrada compartimos con todos vosotros, por las <b>grandes</b> <strong>personas y compañeros </strong> que en su elaboración han participado". </span></i><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcMZDaZ7pHUhNnafpOhu6-6ws2wZc3gHAWAwrQK4ov3akowFpfLde2iqYwVXZfKkFQaWP2HmZNEvijCTMMCtiSDT7mAWkaa3a8nHlqU8UHsl441_w8nzSXj-XGUzX1ebM99FqWoDjfjgc7/s1600/ID-10067761.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcMZDaZ7pHUhNnafpOhu6-6ws2wZc3gHAWAwrQK4ov3akowFpfLde2iqYwVXZfKkFQaWP2HmZNEvijCTMMCtiSDT7mAWkaa3a8nHlqU8UHsl441_w8nzSXj-XGUzX1ebM99FqWoDjfjgc7/s1600/ID-10067761.jpg" height="209" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><strong><span style="color: #20124d;">#REDeducación</span></strong><br />
<strong><span style="color: #20124d;">Proyecto de Comunicación Externa para un centro educativo</span></strong></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #351c75;"><br /></span></strong>
<strong><span style="color: #351c75;">Índice</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<strong>1. Introducción</strong><br />
<strong>2. Análisis de las necesidades y diseño de la solución</strong><br />
2.1 Finalidades<br />
2.2 Objetivos<br />
2.3 Públicos<br />
2.4 Canales en la Red y en las redes<br />
2.4.1 Plataformas públicas de información y participación<br />
2.4.2 Plataforma educativa (semiprivada para grupos cerrados)<br />
2.4.3 Plataforma de gestión académica y sistema de avisos (privada)<br />
2.5 Contenidos-tono-línea editorial<br />
<strong>3. Plan de tareas y recursos</strong><br />
3.1 Acciones<br />
3.2 Cronograma<br />
3.3 Responsables<br />
3.4 Recursos<br />
3.4.1. Recursos materiales<br />
3.4.2. Recursos humanos</div>
<strong><span style="color: #351c75;"></span></strong><strong>4. A modo de conclusión</strong><br />
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #351c75;">1. Introducción:</span></strong><br />
<strong><span style="color: #351c75;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En una primera fase hemos realizado una reflexión individual de los objetivos, públicos, canales y contenidos que a incluir en el Plan. Posteriormente, hemos trabajado en equipo para acordar y concretar los detalles a recoger en el Plan de Comunicación Externa de un centro educativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
En este proyecto se pretenden identificar objetivos concretos, públicos reales y canales de comunicación actuales. Pensar cómo <strong>desde una estrategia de comunicación 2.0 y utilizando las redes sociales</strong> podemos <strong>dar respuesta a esos objetivos</strong> y al mismo tiempo <strong>atender a las demandas de nuestro propio "público"</strong>, es decir, de la Comunidad Educativa.<br />
<br />
Se parte de un <strong>análisis de la situación actual en medios sociales</strong> tanto de las comunicaciones internas y externas, y <strong>de las necesidades de comunicación</strong> del público (qué medios usan normalmente o les resultan más cómodos, cómo les gustaría que fuera la comunicación, qué problemas pueden surgir o con qué acciones habría que tener cuidado). Para ello, es conveniente hacer el análisis no sólo desde el punto de vista del Profesor, sino también del Centro Educativo, del Alumno y de la Familia. Posteriormente se realiza el <strong>diseño de la solución</strong> y un <strong>plan de tareas y recursos</strong> necesarios para llevarlo a cabo.<br />
<br />
Este proyecto debe ser fruto de una política consensuada y compartida por parte de todo el equipo docente sobre el uso de medios sociales en el centro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div>
</div>
<strong><span style="color: #351c75;">2. Análisis de las necesidades y diseño de la solución:</span></strong><br />
<strong><span style="color: #351c75;"><br /></span></strong>
<span style="color: #073763;">2.1. </span><u style="color: #073763;">Finalidades</u><br />
<div style="text-align: justify;">
<div>
<br />
La comunicación “corporativa” del centro configura la proyección social que del mismo tienen todos sus usuarios y resulta clave para determinar, en muchas ocasiones, el éxito o fracaso de todas y cada una de sus actuaciones. Se considera, por este motivo, de gran importancia, definir un Plan de Comunicación Externa eficaz y bien orientado, capaz de dar respuestas rápidas y efectivas a todos sus públicos, que contribuya a un mejor conocimiento y valoración del centro y en el que todos los miembros de su Comunidad Educativa puedan verse representados.</div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXdodgWRFPQbsMaYikNiYsaqTbptbqqrqaVJjMN6t7mUSjxZ23JCQ0WlUHjIWWUQRJ9gJtIh5-erheSikOtouOAM3oADdSDW_O0joCOBAFHyqet2e2r8svarhvMnFzcjgwodAYI8sP_ez6/s1600/finalidades.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXdodgWRFPQbsMaYikNiYsaqTbptbqqrqaVJjMN6t7mUSjxZ23JCQ0WlUHjIWWUQRJ9gJtIh5-erheSikOtouOAM3oADdSDW_O0joCOBAFHyqet2e2r8svarhvMnFzcjgwodAYI8sP_ez6/s1600/finalidades.jpg" height="200" width="200" /></a><br />
Partiendo de esta premisa, creemos que nuestro Plan de Comunicación Externa debe tener en cuenta el impacto de las Tecnologías en la sociedad actual y, por lo tanto en la manera que tenemos de comunicarnos: adaptándonos a los nuevos canales de comunicación e información, abordando nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje y potenciando la presencia del centro en la web 2.0 a través del uso de las principales Redes Sociales.</div>
<div>
<br />
Con el objetivo de reforzar la imagen corporativa del centro y ofrecer nuevos servicios a todos los públicos en el ciberespacio nos planteamos intensificar y mejorar el uso de las herramientas TIC en:</div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
La red de comunicaciones entre los miembros y la información intercambiada.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
El aprendizaje y el conocimiento.</div>
</li>
<li>El empoderamiento y la participación.</li>
<li>Los procesos de gestión y seguimiento académico.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
El empleo de <a href="http://info-destacada-proy-tic-iesmm.blogspot.com.es/2014/03/desde-las-tic-hacia-las-tac-monografico.html" target="_blank">las TIC, las TAC y las TEP</a>, a través de la Redes Sociales, ayudará al centro y a los miembros de la Comunidad a desarrollar su identidad digital, mejorar su PLN (red personal de aprendizaje) y crear Comunidades en torno al centro educativo, además de mejorar su PLE (entorno personal de aprendizaje).<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #073763;">2.2. <u>Objetivos</u></span></div>
<div>
</div>
<ol>
<li>Favorecer la <strong>construcción de una comunidad educativa</strong> a base de <em>información,</em> (recursos, herramientas, servicios y conexiones), <em>diálogo y participación activa</em> en la vida del centro entre todo el público (profesores, alumnos, familias y otros "públicos"). Conseguir una mayor implicación de todos en la vida del centro.</li>
<li>Abrir <strong>canales de comunicación</strong> y conseguir una comunicación <em>más eficiente y rápida</em> entre todos sus miembros, y en los procesos de gestión y seguimiento académico.</li>
<li>Utilización mínima del papel y libro tradicional, <strong>mayor uso de contenidos y libros digitales</strong>, independientes del sistema operativo, alojados en el propio instituto o externos. Incluir las tareas de seguimiento del alumnado.</li>
<li>Fomentar el <strong>desarrollo de la competencia digital</strong> (comunicativa), <em>de tratamiento de la información, de aprender a aprender, de aprendizaje autónomo</em> y del resto de Competencias Básicas con la ayuda de las TIC.</li>
<li>Incorporar la <strong>Red y las redes como contenidos básicos e imprescindibles en el currículum</strong> de los alumnos, junto con dispositivos móviles y otras tecnologías en los procesos de aprendizaje. </li>
<li><strong>Aumentar el número de alumnos y de profesores que se formen, utilicen, creen y publiquen contenidos digitales</strong>, y utilicen las plataformas educativas del centro.</li>
<li><strong>Implicar a las familias</strong> en la educación de sus hijos.</li>
<li>Mayor <strong>difusión y utilización por parte de familias y profesores de la plataforma de gestión, seguimiento escolar y sistema de avisos</strong>, para realizar tutorías virtuales y como medio de comunicación ágil entre tutores/as o resto del profesorado y familias, vía SMS o correo electrónico.</li>
<li>Dar a conocer el centro y favorecer su imagen pública y real. <strong>Ganar visibilidad y presencia relevante en la Red</strong>. No duplicar información, ganar transparencia y promocionar la labor y logros del centro, docentes y alumnado para que sean mejor valorados. Abrir el centro al exterior, a su entorno, y conectarlo con otros centros o con otros profesionales del mundo.</li>
<li><strong>Formar y facilitar el uso seguro de redes sociales</strong> u otras aplicaciones, sobre todo si se trata de menores de edad, así como asegurar la protección de datos para que no sea vulnerado el derecho a la intimidad y la revelación de datos personales.</li>
</ol>
<div>
<span style="color: #073763;">2.3. <u>Públicos</u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3dA4h-5Q3XvReAUYkS6aG94Y5uI_vHT_pqsAGsXnP-_eH-4Km2jQha5uE1V8foo8P5UQnI-EBwSisKfexCpW0XZnrUxyO64GP-UKz44iKVN8Hrqk6bUh4N6sCjjYln43_n2WgldXZK4dP/s1600/publico.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3dA4h-5Q3XvReAUYkS6aG94Y5uI_vHT_pqsAGsXnP-_eH-4Km2jQha5uE1V8foo8P5UQnI-EBwSisKfexCpW0XZnrUxyO64GP-UKz44iKVN8Hrqk6bUh4N6sCjjYln43_n2WgldXZK4dP/s1600/publico.jpg" height="149" width="200" /></a><br />
<em>a.- De carácter interno:</em></div>
<div style="text-align: justify;">
. Centro educativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
. Triángulo: </div>
<div style="text-align: justify;">
- Profesores en sus distintas funciones.</div>
<div>
- Alumnos.</div>
<div>
- Familias. </div>
<div>
. Personal de administración y servicios (PAS).</div>
<div>
</div>
<div>
<em> b.- De carácter externo:</em></div>
<div>
. Administración Educativa.</div>
<div>
. Otros Centros Educativos:</div>
<div>
- Centros educativos de su Comunidad Autónoma u otras Comunidades Autónomas. </div>
<div>
- Centros extranjeros relacionados con proyectos de carácter internacional.</div>
<div>
. Instituciones y organismos de carácter público y/o privado:</div>
<div>
- Instituciones/organismos públicos.</div>
<div>
- Instituciones/organismos de carácter privado relacionados con el mundo educativo.</div>
<div>
. Empresas. <br />
. Editoriales y Asociaciones.</div>
<div>
. Antiguos profesores/alumnos/familias. </div>
<div>
. Público o sociedad en general.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #073763;">2.4. <u>Canales en la Red y en las Redes</u></span> <br />
<span style="color: #073763;"><u><br /></u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Los canales presenciales tradicionales sirven principalmente para facilitar el intercambio de información que no se publica en la Red. Se trata de reuniones con las familias (generales, por cursos o individuales) y de profesores (claustros, de equipo directivo, de consejo escolar, de coordinación docente, de departamentos, de grupo de alumnos, de tutores,…), tablones de anuncios en el centro, las aulas o salas de profesores, los canales administrativos relacionados con las actividad de gestión, docente, notas, faltas...., el correo ordinario, el teléfono, servicio de mensajería o el fax.
<br />
<br />
Además de los canales señalados en los siguientes apartados, también se pueden realizar comunicaciones privadas mediante chats, hangouts, mensajería instantánea, email,..</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<span style="color: #0b5394;"></span><br />
<span style="color: #0b5394;">2.4.1. Plataformas públicas de información y participación</span> </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Web pública del centro educativo:</em></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Muestra Información pública del centro: qué es, cómo se organiza, información de interés, noticias y novedades sobre la "vida" del centro: excursiones, premios, campañas,... Está estructurada en secciones y categorías, páginas, bloques y menús. Muestra información de Dirección, Secretaría, Matriculación y Escolarización, Universidad y Selectividad, Escuela de familias, Jefatura de Estudios, programas y proyectos internacionales, Departamento de Orientación, Departamento de Actividades Extraescolares (Departamento de Extensión Cultural y Promoción Artística, DECPA, en Conservatorios de Música) y resto de departamentos didácticos. </li>
</ul>
</div>
<ul>
<li>La web del instituto está para mostrar a la Comunidad Educativa información de quiénes somos, cómo nos organizamos, publicar información de interés, noticias y novedades sobre la "vida" del instituto. </li>
<li><div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHhqEHOqV7PhCE747PEeoyKS_VPqOzhyphenhyphenzJkwZtyJU0zhETiAbGTkyllkjUXOA61AviMN9ltwlAQClWUarXzA-sOrCBP6e4vA95BXl7TO4SVcNKzccUoLa-q753Ar-xDKSAZz0sUOdlKRqX/s1600/web-10035671.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHhqEHOqV7PhCE747PEeoyKS_VPqOzhyphenhyphenzJkwZtyJU0zhETiAbGTkyllkjUXOA61AviMN9ltwlAQClWUarXzA-sOrCBP6e4vA95BXl7TO4SVcNKzccUoLa-q753Ar-xDKSAZz0sUOdlKRqX/s1600/web-10035671.jpg" /></a>Marcador social o lugar de referencia principal para localizar todos las plataformas, recursos y canales de comunicación del centro o relacionadas con él, prestando atención al tema de la privacidad y los datos, para grupos cerrados o abiertos, públicos o semiprivados. Incluye enlaces a las redes sociales, webs de recursos, blogs y portafolios digitales del centro, de departamentos, de profesores y alumnos. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Canales de últimos artículos publicados:
</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span> .- Canal de sindicación para lectores RSS.<br />
<div>
.- Canal de suscripción a nuevos artículos por correo electrónico (Newsletter).</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Canales de participación</div>
</li>
</ul>
<div>
.- Comentarios a los artículos.</div>
<div>
<span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span><!--[endif]--> .- Foros de consulta, reflexión y debate: buzón de
sugerencias, tablones de anuncios, </div>
<div>
sobre aspectos académicos y administrativos,
y sobre equipamiento y aplicaciones TIC.</div>
<div>
<span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span><!--[endif]--> .- Libro de visitas y comentarios.</div>
<div>
<span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span><!--[endif]--> .- Correo electrónico a lista de contactos del centro
(buzón para contactar con el centro), </div>
<div>
por ejemplo: Buzón de sugerencias,
cartas al Director, Secretaría, Secretario, Jefatura </div>
<div>
de Estudios, Departamento de
Orientación, Coordinador TIC, Coordinador del Plan de </div>
<div>
Autoprotección, AMPA,... </div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div>
<em>Redes Sociales:</em> <br />
<em><br /></em></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3FRstETof5ieOFotYMeEtcy2hz50SfNyugqqmutB5jgRW-at0ieZkQwQ5bmO06RY_vr1cWJgSBgu_YhkZxXx9I1n_ekYmB8b4DhhUtZPAwiL0izcIp32KIugwMeI_ZGq91GqCi5KIeyGj/s1600/redes+sociales.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3FRstETof5ieOFotYMeEtcy2hz50SfNyugqqmutB5jgRW-at0ieZkQwQ5bmO06RY_vr1cWJgSBgu_YhkZxXx9I1n_ekYmB8b4DhhUtZPAwiL0izcIp32KIugwMeI_ZGq91GqCi5KIeyGj/s1600/redes+sociales.jpg" height="200" width="132" /></a></div>
<div>
Las Redes Sociales son herramientas de la web 2.0 que facilitan el intercambio de información y la participación. Pueden corresponder a cuentas oficiales de centro, a las de su coordinador TIC, a departamentos didácticos o a profesores.<br />
<br />
Se debe tener en cuenta la privacidad, protección de la imagen, permisos para la publicación, etc, como se indica en los Objetivos.
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;">
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]--></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"></span><br />
Las cuentas del coordinador TIC del centro están pensadas para facilitar novedades e información relevante relacionadas con el proyecto TIC del centro y la formación en la competencia digital. <br />
<br /></div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="mso-list: Ignore;">Google Calendar, calendario de eventos públicos del centro. </span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="mso-list: Ignore;">Twitter, desde la cuenta oficial del centro se notifican nuevas entradas en la web del centro.</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="mso-list: Ignore;">Facebook, para destacar otras noticias relevantes relacionadas con el centro. También orientada a antiguos profesores, alumnos y familias.</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="mso-list: Ignore;"></span>Pinterest, el de centro como muestra visual de una selección de actividades y proyectos del centro.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Picasa, organiza y sirve de repositorio de álbumes de fotos del centro, también para mostrar presentaciones de fotos en los artículos de la web del centro. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Youtube, función similar a la de Picasa para almacenar vídeos y listas de reproducción de vídeos. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Spotify, ídem para lista abierta de canciones para que puedan ser añadidas por cualquiera. Symbaloo Edu, Diigo o Scoop.it, marcador social para facilitar el acceso rápido a fuentes de información, plataformas y aplicaciones, por parte de profesores y alumnos. También para proporcionar enlaces a recursos para familias (escuela de padres) enlazados desde la web. </div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<em><br /></em>
<em>Webs de recursos, blogs y portafolios digitales:</em> <br />
<em><br /></em></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb70a7Tyn3GkwmtS-WdHPRgNPRApYkFKBQC3PbBSEDn4jVaFHs35nMpuSvEiGKhW1KDm0Aix1AWheLUPSI6n2c9hTX7itXpYPB5I1OSiAyI-tza-YSN05GWYvP54d_oG6Wvh7X8hLjnsdM/s1600/blogs.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb70a7Tyn3GkwmtS-WdHPRgNPRApYkFKBQC3PbBSEDn4jVaFHs35nMpuSvEiGKhW1KDm0Aix1AWheLUPSI6n2c9hTX7itXpYPB5I1OSiAyI-tza-YSN05GWYvP54d_oG6Wvh7X8hLjnsdM/s1600/blogs.jpg" height="133" width="200" /></a>Se pueden crear las webs con Google Sites, Blogs o Wikispaces. Google Sites es una wiki que permite presentar los temas y recursos en forma de sitio web, y de una manera más limpia y estructurada, por temas, que Moodle.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Los blogs y e-portfolios se han utilizado hasta ahora para tener una cuenta gratis en internet para que el alumnado tenga la información que queremos facilitarle. Se suele utilizar para publicar noticias y artículos, en los que el público puede interactuar a través de los comentarios o redes sociales. Se aconseja Blogger o Wordpress. </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Web del Plan de Autoprotección Escolar (PAE) del centro. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Webs y Blog del Proyecto TIC del centro. Blog del Coordinador TIC del centro. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Blog de la Biblioteca y plan de fomento a la lectura. Catálogo de la biblioteca. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Web del Plan de Coeducación e Igualdad.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Webs y Blogs de coordinación docente, de algunos departamentos, de profesores o de materia. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Blogs de clase, de grupo de alumnos o de alumno (e-portfolio) para exponer trabajos, para una evaluación participativa y para que el alumnado sea consciente de su propio aprendizaje. </div>
</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Todas estas plataformas pueden disponer de espacio de almacenamiento, accesible en Internet, "en la nube", para albergar un banco común de recursos multimedia, aprovechando las carpetas de red (Google Drive, Dropbox). En algunos casos, son los libros "digitales" (apuntes de teoría, ejercicios y prácticas) confeccionados, a la medida, por los propios profesores, y no se utiliza ningún libro de texto en papel. </div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<span style="color: #0b5394;">2.4.2. Plataforma educativa (semiprivada para grupos cerrados)</span> <br />
<span style="color: #0b5394;"><br /></span></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHMyWAV-Crp916937-OamC4kRAE136XjjzWdDvUmYF80yWbMEl8TdtA1sM10gKMm3feR7E-t8XlsOiVnMJBKMd_lNUq5FAwZzshS-Yz6D0p9w9DawIIQ56-njkhyALfBOe5CEqJlrKR6R1/s1600/e-learning.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHMyWAV-Crp916937-OamC4kRAE136XjjzWdDvUmYF80yWbMEl8TdtA1sM10gKMm3feR7E-t8XlsOiVnMJBKMd_lNUq5FAwZzshS-Yz6D0p9w9DawIIQ56-njkhyALfBOe5CEqJlrKR6R1/s1600/e-learning.jpg" height="151" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
Moodle es una plataforma de alojamiento de cursos, los cuales se organizan en secciones, en forma de guía estructurada para manejar información de los documentos, junto a los enlaces a los mismos "en la nube", otros materiales de apoyo (Google Sites (wiki), Blogs,...) y actividades de entrega de trabajos/ejercicios. Esta plataforma es la herramienta TIC pensada para la comunicación oficial entre profesor-profesor(es), profesor-alumno(s) y alumno-profesor. La dirección de correo es aportada y autenticada por el propio usuario, el cual siempre puede modificarla directamente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Utiliza estos canales:
</div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Correo electrónico a uno, un grupo o todos los alumnos, pudiendo estar agrupados de diferentes maneras. Contiene histórico de mensajes. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Foro de novedades y anuncios, de cafetería, de presentaciones, de consulta y debates en el que plantear dudas sobre aspectos relativos a un bloque del curso, de debate, de reflexión, de opinión sobre algo, de valoración,... </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mensajería instantánea con envío de notificación y mensaje por correo electrónico. Permite recordar la lista de contactos más frecuentes.</div>
</li>
</ol>
Se puede crear un curso exclusivamente para las comunicaciones de un profesor con su grupo de alumnos. Sólo tiene que matricular manualmente a sus alumnos de una lista de selección con todos los alumnos registrados en esa plataforma. <br />
<br />
<div>
<span style="color: #0b5394;">2.4.3. Plataforma de gestión académica y sistema de avisos (privada)</span> <br />
<span style="color: #0b5394;"><br /></span></div>
<div>
</div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7nYpDNBnbbTQjxipemysPtxyenLfckIfVOYvlSbFMaaw3zZ5Up1WlC31Cg7OBrKab7Tycehgb7K7lKKN9WDsQWdzWm3Za5qZSU-s0plKMbOfq1xxRl9THJuNYmJH_zUt6nG7vphAMf3Sa/s1600/plataforma+familias.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7nYpDNBnbbTQjxipemysPtxyenLfckIfVOYvlSbFMaaw3zZ5Up1WlC31Cg7OBrKab7Tycehgb7K7lKKN9WDsQWdzWm3Za5qZSU-s0plKMbOfq1xxRl9THJuNYmJH_zUt6nG7vphAMf3Sa/s1600/plataforma+familias.jpg" height="137" width="200" /></a>Para las comunicaciones automáticas o manuales por email o SMS a los tutores legales del alumnado se utiliza el sistema de avisos de esta plataforma. En clase, el profesorado puede pasar las faltas de asistencias y calificar la evaluación desde sus terminal móvil gracias a una app específica. También permite el envío de estas comunicaciones manuales de equipo directivo a profesores y, en menor medida, correos electrónicos email de familias y alumnos a profesores del alumno. </div>
<div>
</div>
<div>
<br />
Las familias utilizan esta plataforma básicamente para:
</div>
<ol>
<li>Conocer datos y calendario del centro, datos personales y de tutores legales del alumno </li>
<li>Conocer el horario semanal de clases y las ausencias de sus hijos o hijas y la posibilidad de justificarlas incluso antes de que se produzcan. </li>
<li>Recibir de forma automática las faltas de asistencias a partir de las 15:30 por SMS y las registradas posteriormente, mediante correo electrónico. </li>
<li>Consultar los boletines de calificaciones de las distintas convocatorias y el expediente académico completo desde Primaria. </li>
<li>Recibir avisos de incidencias por correo electrónico y/o por SMS procedentes del tutor o de la tutora, del resto del profesorado o de la Jefatura de Estudios. </li>
<li>Enviar avisos al tutor o tutora y al resto del profesorado, de forma inmediata. </li>
</ol>
<div>
Para evitar incoherencias y duplicidades, toda la información y documentación docente y del centro se centraliza en Google Drive. Existirán unas carpetas o archivos concretos compartidos en la Red, entre todo el profesorado de forma privada y otras, de forma pública para la web. Estas carpetas pueden ser: Jefatura de Estudios (Evaluaciones, horarios, listas de alumnos, programaciones de los departamentos, reunión inicial de tutores con los padres,…), Coordinación del programa o del plan…, Orientación, Plan de Centro, Protocolos e instrucciones, Registros de incidencias leves, Vicedirección, etc<br />
<br />
<span style="color: #073763;"></span><br />
<span style="color: #073763;">2.5. <u>Contenidos-tono-línea editorial</u></span> <br />
<span style="color: #073763;"><u><br /></u></span></div>
<div>
</div>
<div>
Una vez definidos los objetivos, los públicos y los canales, se seleccionan los contenidos a transmitir: noticias, actos, actividades, iniciativas, contenidos académicos....y en su formato: posts, fotografía, presentación, documento, vídeo, tuits,....y tono: formal, informal, serio, neutro, motivador, incentivador.... <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
En el siguiente mural colaborativo se van colocando los contenidos propuestos, explicando sus formatos y tono y que formarían parte del plan de comunicación. </div>
<br />
Enlace: <a href="http://linoit.com/users/JesusMolina/canvases/Contenidos%28II%29%20Plan%20comunicaci%C3%B3n" target="_blank">tablero de contenidos</a> </div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<span style="font-size: x-small;">(Para recorrer el tablero, hacer clic en una zona libre del corcho, mantener pulsado y arrastrar)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge8EMJs9Ztamfsd9_QPVp5RrUtx_ODyHS0WacymkJkBENpbVGtJehaXmG1F49kgBR46rENmIsBzvY_IDowNBrtwSz0txRnlmXu7c0BBPxgPxHVRb1AKxEKfT9uh4KGyvEyIsycdE-oEw3R/s1600/tablon+contenidos.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge8EMJs9Ztamfsd9_QPVp5RrUtx_ODyHS0WacymkJkBENpbVGtJehaXmG1F49kgBR46rENmIsBzvY_IDowNBrtwSz0txRnlmXu7c0BBPxgPxHVRb1AKxEKfT9uh4KGyvEyIsycdE-oEw3R/s1600/tablon+contenidos.JPG" height="308" width="640" /></a></div>
<div>
En el siguiente mural colaborativo se van colocando los contenidos propuestos, explicando sus formatos y tono y que formarían parte del plan de comunicación. </div>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;">Se ha utilizado la herramienta </span><a href="http://en.linoit.com/"><span style="font-size: x-small;">lino.it</span></a><span style="font-size: x-small;">, cuyo funcionamiento puedes ver en el siguiente vídeo </span><a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KRoEvW4l1Yw"><span style="font-size: x-small;">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KRoEvW4l1Y</span></a><span style="font-size: x-small;"> En ellos pueden incluirse en sus murales imágenes, documentos, textos, direcciones web, etc. Puedes participar proponiendo ideas de contenidos de interés en este tablero de propuestas, para que aparezcan por ejemplo en la web oficial o en otra plataforma del centro.</span> </li>
</ul>
<br />
<div class="normal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;">
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]--></span> </div>
<strong><span style="color: #351c75;">3. Plan de tareas y recursos:</span></strong><br />
<span style="color: #073763;"><br /></span>
<span style="color: #073763;">3.1. </span><u style="color: #073763;">Acciones</u><br />
<u><span style="color: #073763;"></span></u><br />
Partiendo de los objetivos generales del Plan de Comunicación definidos en el apartado 2.2, desarrollaremos los objetivos específicos de la comunicación on-line del centro, que complementan aquellos ya existentes y determinan las acciones a llevar a cabo en el nuevo entorno digital teniendo en cuenta las siguientes líneas estratégicas de actuación:<br />
<span style="color: #073763;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzNmtZUXWJOOseSUF4zBcz6CkLxIhVzq_lZcNCFAyn55GNHCnaU0nvudldN1WTnhIZfoP_WHVd7db8CpZKcSMTQkuUzeCtd9bNzBhmVpAF89YtXBdXFHvgLTVYuBot9r-TkadtV1HCUo5w/s1600/action-plan.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzNmtZUXWJOOseSUF4zBcz6CkLxIhVzq_lZcNCFAyn55GNHCnaU0nvudldN1WTnhIZfoP_WHVd7db8CpZKcSMTQkuUzeCtd9bNzBhmVpAF89YtXBdXFHvgLTVYuBot9r-TkadtV1HCUo5w/s1600/action-plan.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<em><u>Líneas estratégicas del Plan de Comunicación Externa del centro:</u></em><br />
<strong>Línea 1.-</strong> Revisión de todos los procesos del centro desde el punto de vista de la comunicación a establecer con cada uno de sus destinatarios.<br />
<strong>Línea 2.-</strong> Organización de la comunicación, establecimiento de pautas de actuación común y selección de herramientas a utilizar en cada caso.<br />
<strong>Línea 3.-</strong> Formación del personal con la finalidad de aumentar la eficacia comunicativa y crear una conciencia colectiva sobre la importancia que tiene la participación de todos en la implantación de un adecuado Plan de Comunicación Externa del centro.<br />
<br />
<u>Línea 1</u>: <i>Revisión de los procesos de comunicación del centro.</i><br />
<br />
<div>
</div>
<em>.- Objetivo general 1:</em> Favorecer la construcción de una Comunidad Educativa a base de información, diálogo y participación activa.
<br />
<br />
<div>
<b><span style="font-size: x-small;">1.1.-</span></b> Señas de identidad del centro: El centro educativo como “marca de calidad”.</div>
<div>
</div>
<div>
Acciones:<br />
<br /></div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em></div>
<ul>
<li>Identificación de la necesidad de abrir y establecer nuevos cauces de comunicación.</li>
<li>Presentación al claustro de propuestas de mejora en lo que a la comunicación del centro se refiere.</li>
<li>Creación de una Comisión encargada, junto con el equipo directivo, de la implantación, desarrollo y seguimiento del Plan.</li>
<li>Elaboración de procedimientos para la puesta en marcha y control de las diferentes acciones a desarrollar. </li>
<li>Establecimiento de indicadores para medir el grado de ejecución del plan y alcance de los resultados obtenidos con su implantación.</li>
<li>Presentación al claustro de la propuesta de implementación de un nuevo Plan de Comunicación externa del centro para su aprobación.</li>
<li>Presentación al Consejo Escolar e información a familias.</li>
<li>Coordinación y organización de todas y cada una de las acciones recogidas en el Plan.</li>
<li>Elaboración del calendario de implantación así como del horario de dedicación de cada profesor a las tareas que se le encomienden dentro del plan.</li>
<li>Seguimiento y evaluación del Plan de comunicación externa del centro.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del profesorado:</em></div>
<ul>
<li>Revisión conjunta y consensuada de los aspectos más relevantes y contenidos a incluir en la acción comunicativa del centro educativo como “marca de calidad”.</li>
<li>Elección de canales de difusión y formatos de cada uno de ellos para alcanzar y llegar a todos los destinatarios.</li>
<li>Elaboración y/o revisión de los productos de comunicación, una vez definidos los contenidos, canales y formatos.</li>
<li>Revisión de Proyecto Educativo de Centro – PGA – RRI – Plan de convivencia - Criterios de Evaluación – Actividades Extraescolares,… para su inclusión en la página web del centro y difusión.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del alumnado:</em></div>
<ul>
<li>Inclusión en la web del centro de un apartado específico de información a alumnos elaborada por los propios alumnos del centro.</li>
<li>Participación de grupos de alumnos en la elaboración de contenidos, selección de los mismos y su publicación.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte de las familias:</em></div>
<ul>
<li>Información a familias sobre el contenido y desarrollo del Plan de Comunicación.</li>
<li>Inclusión en la web del centro de un apartado específico de información a familias elaborada por las propias familias del centro.</li>
</ul>
<div>
</div>
<div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>1.2.-</b></span> Innovación, investigación y mejora: El centro educativo como “espacio para la innovación mejora continua”.<br />
<br /></div>
<div>
</div>
Acciones:<br />
<br />
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em></div>
<ul>
<li>Fomento de la participación del centro en Proyectos de Innovación, investigación, mejora, programas europeos,…</li>
<li>Realización de campañas de difusión de los mismos.</li>
<li>Presencia en medios de comunicación.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del Profesorado:</em></div>
<ul>
<li> Actualización de contenidos y actividades desarrolladas en los planes, proyectos,… en los que participen con sus alumnos.</li>
<li>Promoción de dichos proyectos a través de la utilización de nuevas herramientas de comunicación 2.0.</li>
<li>Gestión de los espacios virtuales destinados a la difusión de la participación en dichos proyectos, planes y/o programas.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del alumnado:</em></div>
<ul>
<li>Selección de proyectos elaborados por alumnos a lo largo de su participación en este tipo de proyectos para su difusión: videos, fotografías, murales, presentaciones,…</li>
</ul>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>1.3.-</b></span> Visibilidad en el entorno: El centro educativo como “espacio abierto a la colaboración”. <br />
<br />
<div>
</div>
<div>
Acciones:<br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em></div>
<ul>
<li>Colaboración con otras instituciones, organismos, entidades, empresas ONG,…</li>
<li>Difusión de las actuaciones desarrolladas por el centro en convenio con otras instituciones.</li>
<li>Establecimiento de actuaciones encaminadas a la participación de familias y alumnos.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del Profesorado:</em></div>
<ul>
<li>Participación en proyectos con otras instituciones, organismos,…</li>
<li>Desarrollo de actuaciones conjuntas con familias y alumnos.</li>
</ul>
<div>
</div>
<div>
<u>Línea 2</u>: <i>Organización de la comunicación.</i> <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>.- Objetivo general 2:</em> Abrir nuevos canales de comunicación y conseguir una comunicación más eficiente y más rápida para sus miembros y en los procesos de gestión y seguimiento académico. <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<b><span style="font-size: x-small;">2.1.-</span></b> Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje: El centro educativo como “espacio virtual para el aprendizaje”. <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
Acciones: <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em> </div>
<ul>
<li>Coordinación junto con la CCP del trabajo de los diferentes departamentos y/o ciclos. </li>
<li> Establecimiento de estructuras “corporativas” y/o de carácter institucional para las bitácoras, aulas virtuales, blogs de aula y/o wikis. </li>
<li>Elaboración de guías, buenas prácticas, decálogos de un uso adecuado de internet y las redes sociales en el aula. </li>
<li>Solicitud de permisos y firma de compromisos y/o acuerdos con las familias y alumnos sobre la publicación de videos y/o fotografías, utilización de dispositivos móviles, internet y redes sociales en el centro educativo. </li>
<li>Creación de perfiles y espacios para el desarrollo del trabajo colaborativo a través de internet y las redes sociales. </li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del profesorado:</em></div>
<ul>
<li>Revisión, actualización, diseño de contenidos, selección de recursos,… por áreas y niveles para cada una de los canales de comunicación utilizados en el aula (bitácoras, aulas virtuales,...) </li>
<li>Promoción del uso adecuado de las redes sociales y de internet como medios de aprendizaje y con fines educativos. </li>
<li>Difusión de información actualizada y relativa a las diferentes áreas y niveles educativos: objetivos, contenidos, temporalización, actividades, materiales de apoyo, guías y tutoriales, recursos online de apoyo y refuerzo,… </li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del alumnado:</em> </div>
<ul>
<li>Apertura de canales de comunicación con el profesorado a través del correo electrónico o el aula virtual. </li>
<li>Consulta de información general del centro por medio de la página web del centro educativo. </li>
<li>Consulta de temas específicos por medio del aula virtual, blogs de aula,… </li>
</ul>
<div>
<em>Por parte de las familias:</em> </div>
<ul>
<li>Información a familias a través de los canales que se establezcan dependiendo del tipo de información a trasladar. </li>
<li>Consulta de información general del centro.
</li>
</ul>
<div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>2.2.-</b></span> Gestión administrativa, recursos y espacios del centro: El centro educativo como “espacio de gestión eficiente”.<br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
Acciones:<br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em></div>
<ul>
<li>Difusión de procesos de escolarización, admisión, becas, ayudas y subvenciones, solicitud de certificaciones, catálogos de recursos, guías de espacios y normas de utilización, biblioteca del centro, sala de audiovisuales, laboratorios,…</li>
<li>Promoción de nuevas vías de comunicación e información para la gestión administrativa y la tramitación de documentación con familias.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del PAS:</em> </div>
<ul>
<li>Elaboración de guías y protocolos de participación en cada uno de los procesos: solicitud de participación, plazo de presentación, documentación necesaria,...</li>
<li>Envío puntual a familias de información relativa a procesos administrativos.</li>
<li>Recogida de solicitudes y atención a familias a través de los canales establecidos para dicha comunicación.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte de las familias:</em></div>
<ul>
<li>Posibilidad de participación en las diferentes convocatorias y/o procesos de forma on-line.</li>
<li>Posibilidad de realizar ciertos trámites (solicitud de certificaciones, …) de forma on-line.</li>
</ul>
<div>
</div>
<div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>2.3.-</b></span> Tablón de anuncios y Buzón de sugerencias: El centro educativo como “espacio para la participación y el diálogo”. <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
Acciones:<br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em></div>
<ul>
<li>Establecimiento de protocolos relativos a contenidos a difundir, canales establecidos para su difusión, tono utilizado en los mismos, público al que irá dirigido y responsables de la difusión.</li>
<li>Recogida de sugerencias y/o quejas de todos los “públicos” y tratamiento o respuesta a las mismas.</li>
</ul>
<em>Por parte del profesorado:</em><br />
<ul>
<li>Creación y/o actualización del tablón docente virtual como canal de comunicación.</li>
<li>Selección de eventos importantes, nuevas propuestas y aportaciones de cada departamento a difundir. </li>
<li>Difusión de carteles, guías, folletos,… sobre temas de interés general.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del alumnado:</em></div>
<ul>
<li>Utilización de los tablones tanto para estar informado como para hacer sugerencias de mejora u otro tipo de aportaciones.</li>
</ul>
<div>
<em>Por parte de las familias:</em></div>
<ul>
<li>Participación en aquellas actuaciones que les sea requerida su colaboración, opinión,…</li>
</ul>
<div>
<div>
</div>
<div>
<u><br /></u>
<u>Línea 3</u>: <i>Formación y participación: </i><br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>.- Objetivo general 3:</em> Formar y facilitar el uso seguro de redes sociales y otras aplicaciones del centro, asegurando la protección de datos. <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<b><span style="font-size: x-small;">3.1.-</span></b> Organización de la acción comunicativa, participación y formación: El centro educativo como “espacio de formación y participación”. <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
Acciones: <br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<em>Por parte del Equipo Directivo:</em> </div>
<ul>
<li>Diseño de un Plan de Formación con actuaciones encaminadas a dotar de las competencias necesarias al personal del centro para la implementación de las redes sociales en el trabajo diario de aula y a hacerles partícipes en las tareas de comunicación. </li>
</ul>
<div>
<em>Por parte del Profesorado:</em> </div>
<ul>
<li>Participación en la formación establecida dentro del itinerario formativo del centro y diseñado para atender todas las demandas y necesidades del profesorado teniendo en cuenta su nivel y competencia digital.</li>
</ul>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<br />
<span style="color: #073763;"><br /></span>
<span style="color: #073763;">3.2. <u>Cronograma</u></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_SSxqzjM2deENf3ZWIax2Dqpg-VIwwzzkkSnpafYYbdekCEBTDtM2IhrdGKDGJGfPob3q3E9Xx6OVEJFBdejhp5sEtAhhc9ueGtLm0fpvQ3M7GAW5XsLNL5x7-r1Faq9o-4YNes8O5Usa/s1600/3d-concept-of-time-to-learn.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_SSxqzjM2deENf3ZWIax2Dqpg-VIwwzzkkSnpafYYbdekCEBTDtM2IhrdGKDGJGfPob3q3E9Xx6OVEJFBdejhp5sEtAhhc9ueGtLm0fpvQ3M7GAW5XsLNL5x7-r1Faq9o-4YNes8O5Usa/s1600/3d-concept-of-time-to-learn.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente cronograma recogemos las diferentes fases de implementación del Plan de Comunicación Externa en un centro educativo.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Para la elaboración del cronograma relativo a la implementación del "Plan de Comunicación Externa de un centro educativo" se parte de las siguientes premisas:<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li style="text-align: justify;">que la <i>mejora continua</i> debe ser el objetivo permanente de toda organización, </li>
<li style="text-align: justify;">que todo proceso de <i>innovación</i> supone cambios “radicales”, cambios tan profundos como necesarios,</li>
<li style="text-align: justify;">que el procedimiento recogido en la convocatoria de selección de nuevos directores recoge que la duración del <i>mandato de los directores</i> seleccionados por el concurso de méritos será de cuatro años, </li>
<li style="text-align: justify;">y que el Plan de comunicación externa del centro debe ser un <i>plan vivo, abierto y en continua y constante evolución y crecimiento</i>.</li>
</ul>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Por todo ello, se plantea la <i>experimentación, implantación, desarrollo y evaluación </i>del Plan de Comunicación Externa del centro durante un periodo de <b>cuatro cursos académicos</b>.</div>
</div>
<br />
<b>Enlace</b> a la infografía: <span style="color: #20124d;"><i>“<a href="http://es.pinterest.com/pin/359021401519668270/">Cronograma del Plan de Comunicación Externa del centro</a>”</i></span><br />
<em><span style="color: #20124d;"></span></em><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsu8Nf_yrjdXQoZIofWz-8pHFa2QeOi6NMMD0iS8_nw1TxhFPINElbrjI5vIX0G85QlSbsjcyR7CqQcjj__1glLNlbC7xFDLgAw671qQt3W7mgwxMakSQZfRAVBNP0KNr9Dvu4TkFXtZ30/s1600/Cronograma+Plan+de+Comunicaci%C3%B3n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsu8Nf_yrjdXQoZIofWz-8pHFa2QeOi6NMMD0iS8_nw1TxhFPINElbrjI5vIX0G85QlSbsjcyR7CqQcjj__1glLNlbC7xFDLgAw671qQt3W7mgwxMakSQZfRAVBNP0KNr9Dvu4TkFXtZ30/s1600/Cronograma+Plan+de+Comunicaci%C3%B3n.png" /></a></div>
<br />
<span style="color: #20124d;"></span><br />
<span style="color: #20124d;"></span><br />
<span style="color: #073763;">3.3. <u>Responsables</u></span><br />
<u><span style="color: #073763;"></span></u><br />
<div>
<strong>Enlace</strong> a la infografía relativa a los <em>“<a href="http://es.pinterest.com/pin/359021401519668305/" target="_blank">Responsables del Plan de Comunicación Externa del centro</a>”:</em></div>
<div>
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicfzZJI0QLe9toLb3tGb0QXp253R8Ua4CPuxwPNfokBSPge9ksE2nfYcGQpL0yBqO9yyqIGEhlEZMCRNgiFpanRYf4Eu86eDvJj3Qx-CndYwXgX4RErL1KjhSI-yiz9QePgV5QSCmTCD6y/s1600/Responsables+Plan+Comunicaci%C3%B3n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicfzZJI0QLe9toLb3tGb0QXp253R8Ua4CPuxwPNfokBSPge9ksE2nfYcGQpL0yBqO9yyqIGEhlEZMCRNgiFpanRYf4Eu86eDvJj3Qx-CndYwXgX4RErL1KjhSI-yiz9QePgV5QSCmTCD6y/s1600/Responsables+Plan+Comunicaci%C3%B3n.png" height="640" width="370" /></a></div>
<u><span style="color: #073763;"></span></u><br />
<span style="color: #20124d;"><span style="color: #073763;">3.4. <u>Recursos</u></span> </span><br />
<br />
<span style="color: #0b5394;">3.4.1. Recursos materiales</span><br />
<span style="color: #0b5394;"></span><br />
<span style="color: #0b5394;"></span></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9G8naBMZuEnkjmW-s4zw3COSSEJwB3JC52Twb8Rxi1TJUNd5ifEIlkUcTkFI_Eh8BNAaNyTKdvPTcZOFUJ9ycCFKoIuM552W4NkyVaNpdWF08MSTS4UqqolvT52_g8CqseqyDSDyxDyTU/s1600/ICT.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9G8naBMZuEnkjmW-s4zw3COSSEJwB3JC52Twb8Rxi1TJUNd5ifEIlkUcTkFI_Eh8BNAaNyTKdvPTcZOFUJ9ycCFKoIuM552W4NkyVaNpdWF08MSTS4UqqolvT52_g8CqseqyDSDyxDyTU/s1600/ICT.jpg" height="68" width="200" /></a>.- Acceso a internet con conexión Wifi en todo el centro, incluido Gimnasio.<br />
.- Ordenador, proyector y pizarra digital en todas las aulas, laboratorios, talleres, seminarios y otras dependencias del centro.<br />
.- Equipos informáticos / dispositivos móviles (ultraportátiles, tablets, e-readers, móviles, …) del profesorado y alumnado. Ponerse en uso la política BYOD (bring your own device) que los alumnos traigan sus dispositivos.<br />
.- Carritos de ordenadores portátiles para llevar a las aulas que lo necesiten, varias horas semanales.<br />
.- Material audiovisual para presentaciones y reuniones (portátil, proyector, sistema de audio con amplificador, mezclador, micrófonos inalámbricos, …)<br />
<br />
<br />
<span style="color: #0b5394;">3.4.2. Recursos humanos</span><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzO8h4NsblnuUzgmFT9_LdvikncxwlJNdeL44k35D_NzvPKbas4F-oSJSPVWqlcyS7nfh2w_MxV_cJ-OPv3BCzo5_4zdG9BK-m794X1P-RU5RWC0wJjdAVofYWJy1_c8qFNrLPwidPlgW8/s1600/recursos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzO8h4NsblnuUzgmFT9_LdvikncxwlJNdeL44k35D_NzvPKbas4F-oSJSPVWqlcyS7nfh2w_MxV_cJ-OPv3BCzo5_4zdG9BK-m794X1P-RU5RWC0wJjdAVofYWJy1_c8qFNrLPwidPlgW8/s1600/recursos.jpg" height="147" width="200" /></a>.- Equipo directivo<br />
.- Comisión de Coordinación del Plan de Coordinación con representantes en todos los sectores de la Comunidad Educativa, por ejemplo, del Consejo Escolar.<br />
.- ETCP o CCP<br />
.- Claustro de profesores y departamentos<br />
.- Profesorado.<br />
.- Alumnado<br />
.- Familias.<br />
.- PAS<br />
.- Personal o empresa de mantenimiento informático para asegurar la disponibilidad de estas infraestructuras.<br />
.- Coordinador TIC, junto con el Equipo de Coordinación TIC.<br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: #351c75;">4. A modo de conclusión</span></strong><br />
<i><br />“Las redes sociales en Internet se han convertido en una de las formas de comunicación más usadas por niños y jóvenes. Un uso excesivo puede producir adicción e importantes daños psicológicos. Sin embargo, si su uso es adecuado, las redes sociales pueden ser una herramienta de gran valor en el ámbito educativo, pues se convierte en una nueva forma de enseñar y también de aprender, en la que el alumno podrá desarrollar un importante trabajo cooperativo. Los alumnos, y también los profesores necesitan aprovechar todos los recursos que las nuevas tecnologías nos ofrecen, de tal manera que se puedan atender las necesidades de las nuevas generaciones: fomentar un aprendizaje cooperativo, y crear un ambiente participativo se convierten en nuevas oportunidades de crecimiento a nivel personal y académico”.</i><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>“La importancia de las Redes Sociales en el ámbito educativo”</i></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">María del Mar Muñoz Prieto, María Sandra Fragueiro Barreiro y María Jesús Ayuso Manso</span></div>
<strong><span style="color: #351c75;"><br /></span></strong>
<strong><span style="color: #351c75;"><br /></span></strong>
<br />
<br />
<br />
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-69736293556830510112014-12-11T07:59:00.000-08:002014-12-21T13:05:36.206-08:00Cronograma <span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Fases de implementación del Plan de Comunicación Externa en un centro educativo</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Para la elaboración del siguiente <b>cronograma</b> relativo a la implementación del <i>"Plan de Comunicación Externa de un centro educativo"</i> se parte de las siguientes premisas:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">que la <i>mejora continua</i> debe ser el objetivo permanente de toda organización, </li>
<li style="text-align: justify;">que todo proceso de <i>innovación</i> supone cambios “radicales”, cambios tan profundos como necesarios,</li>
<li style="text-align: justify;">que el procedimiento recogido en la convocatoria de selección de nuevos directores recoge que la duración del <i>mandato de los directores</i> seleccionados por el concurso de méritos será de cuatro años, </li>
<li style="text-align: justify;">y que el Plan de comunicación externa del centro debe ser un <i>plan vivo, abierto y en continua y constante evolución y crecimiento</i>.</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Por todo ello, se plantea la <i>experimentación, implantación, desarrollo y evaluación </i>del Plan de Comunicación Externa del centro durante un periodo de <b>cuatro cursos académicos</b>.</div>
</div>
<br />
<b>Enlace</b> a la infografía: <span style="color: #20124d;"><i>“<a href="http://es.pinterest.com/pin/359021401519668270/">Cronograma del Plan de Comunicación Externa del centro</a>”</i></span><br />
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDD5tjmLy7FOv6nSr02ht8qqj6NDmh9VLFn-HGL9clkdWsjYReRJmOWEVQmCFXpOhz4PcgBUD93COWRBM1DkM3qmDM-D9Z-j3MdltbL_f35ApPUeQ9BGSQgl5FDx9l8OOJWu5r9xSQIvhk/s1600/Cronograma+Plan+de+Comunicaci%C3%B3n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDD5tjmLy7FOv6nSr02ht8qqj6NDmh9VLFn-HGL9clkdWsjYReRJmOWEVQmCFXpOhz4PcgBUD93COWRBM1DkM3qmDM-D9Z-j3MdltbL_f35ApPUeQ9BGSQgl5FDx9l8OOJWu5r9xSQIvhk/s1600/Cronograma+Plan+de+Comunicaci%C3%B3n.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-52656453071437479982014-12-05T15:33:00.001-08:002014-12-21T13:21:42.558-08:00BYOD en el aula<div align="justify" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW6uXjJNDytSrY1N7BCuBOitBGPp5KF-JIa531OTG1onJrO_ifIXRKpf-A8PZone8uxeaH_yoe4AGpoNYxHxAPtpYq97-CAdHGcVXU1gY7cw9pnsmngSua7oVBmoychi-wVt4UnaRnFMAm/s1600/BYOD+en+el+aula_Recorte.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW6uXjJNDytSrY1N7BCuBOitBGPp5KF-JIa531OTG1onJrO_ifIXRKpf-A8PZone8uxeaH_yoe4AGpoNYxHxAPtpYq97-CAdHGcVXU1gY7cw9pnsmngSua7oVBmoychi-wVt4UnaRnFMAm/s1600/BYOD+en+el+aula_Recorte.jpg" /></a><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Dispositivos móviles y Educación</strong></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br /></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es evidente que la tecnología es una parte muy importante, casi diría que imprescindible, de la vida diaria de nuestros alumnos y que la utilizan como un recurso totalmente necesario para su comunicación, entretenimiento y, sobre todo, como medio para establecer relaciones entre ellos. En este sentido, el uso de los dispositivos móviles, nos guste o no, forma parte inherente de la vida de nuestros alumnos y, no podemos negarlo, hasta de nosotros mismos. </span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La educación no puede dejar de lado esta realidad y debe tener en cuenta metodologías que preparen para vivir en la sociedad de la información. </span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El uso de dispositivos móviles en el aula está ya muy presente en los procesos de aprendizaje de algunos centros educativos ya que su potencial educativo es muy grande a pesar de conllevar ciertos peligros que se deben evitar educando en el uso responsable de dichos dispositivos.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://magic.piktochart.com/output/3772203-byod-en-el-aula"><span style="font-family: Trebuchet MS;">Enlace a la infografía completa</span></a></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br /></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Su implementación en el aula parece inevitable y quizás proyectos sobre BYOD pueden no sólo mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje sino también educar en el uso adecuado de estos dispositivos y de las redes sociales tan “mal utilizados” por nuestros alumnos.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>¿Qué es BYOD?</strong></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong><br /></strong></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Definición de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/BYOD"><strong>“BYOD”</strong></a> de Wikipedia, la enciclopedia libre: <em>"</em></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em>Bring your Own Device (BYOD), en castellano «trae tu propio dispositivo», es una política </em></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em>empresarial donde los empleados llevan sus propios dispositivos a su lugar de trabajo para tener acceso a recursos de la empresa tales como correos</em></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em> electrónicos, bases de datos y archivos en servidores</em></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em> así como datos y aplicaciones</em></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em> personales. También se le conoce como «Bring your own technology» o «trae tu propia tecnología» en castellano, ya que de esta manera se expresa un fenómeno mucho más amplio ya que no sólo cubre al equipo sino que también cubre al software".</em> </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br /></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigE4yLeM9DuXW_Z3am2YNJAqU3SFtmKCs6_57WKC4WHebbBh4Ln8pXb6Rh8m8BEXT_XahCms8bjyFAV5m4SPJD1iBOB8eLR7uyNSvHK4SAPlIxDnA8Rk2Lgd1ooDy2OmIp_-BDSw25Zlb3/s1600/icon-set-of-mobile-devices.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigE4yLeM9DuXW_Z3am2YNJAqU3SFtmKCs6_57WKC4WHebbBh4Ln8pXb6Rh8m8BEXT_XahCms8bjyFAV5m4SPJD1iBOB8eLR7uyNSvHK4SAPlIxDnA8Rk2Lgd1ooDy2OmIp_-BDSw25Zlb3/s1600/icon-set-of-mobile-devices.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">En Educación, “BYOD” (Bring Your Own Device - Trae Tu Propio Dispositivo) es una propuesta metodológica dirigida a involucrar al alumno en el uso responsable y apropiado de la tecnología y a que reconozca que los dispositivos móviles pueden ser una herramienta de gran utilidad para potenciar y mejorar su aprendizaje.</span></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
<br />
<br /></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="mso-bidi-font-family: LegalLTStd-Book;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Algunos Pros y
Contras del uso de dispositivos móviles en el aula:<o:p></o:p></strong></span></span></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="mso-bidi-font-family: LegalLTStd-Book;"><em><u><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Pros:</span></u></em></span></div>
<ul>
<li><span style="clear: right; float: right; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> Potencia el aprendizaje centrado en el propio alumno.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Implica una mayor motivación e implicación personal del alumno en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.</span></li>
<li><div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Respuesta y evaluación inmediatas. </span></div>
</li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Aprendizaje en cualquier momento y lugar. </span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Creación de nuevas comunidades de educandos. </span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mejora del aprendizaje continuo. </span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Vínculo entre la educación formal y no formal. </span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Estimula el sentido de la curiosidad y el aprendizaje autónomo.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mayor personalización del aprendizaje adecuándolo al propio ritmo de cada alumno.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Potencia el aprendizaje colaborativo.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Facilidad de uso.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Estimulo de la participación y colaboración.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Fomento de la interacción social.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Potenciación de la creatividad.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Nuevo papel del alumnado en su forma de trabajar: más activo, creativo y participativo.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPJgZiKo23EGVWPVZ5mAkhWgqc_SxQgClg5jEenwopk2OwdhcUtFY2UrEdFznEY2Nn5pbX09RkSlYs3xFhTRVvKiePeYgUUKEt1nct_vyMaIJ7r9KFA6kD-RTJn3KFTh6ubL8dgPmiah8x/s1600/6-aspectos+clave+BYOD.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPJgZiKo23EGVWPVZ5mAkhWgqc_SxQgClg5jEenwopk2OwdhcUtFY2UrEdFznEY2Nn5pbX09RkSlYs3xFhTRVvKiePeYgUUKEt1nct_vyMaIJ7r9KFA6kD-RTJn3KFTh6ubL8dgPmiah8x/s1600/6-aspectos+clave+BYOD.png" width="320" /></a></div>
<div align="justify" style="text-align: justify;">
<ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.theflippedclassroom.es/proyectos-de-aprendizaje-movil-byod-o-modelo-unico/">Imagen: Proyectos de aprendizaje móvil BYOD o modelo único</a></span></div>
</ul>
</div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><u><em>Contras:</em></u></span></div>
<ul>
<li><div align="justify" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mayor distracción del alumnado.</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Dificultades del docente en el control del aula.</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Aumento de trabajo para el profesorado: mayor dedicación y seguimiento del trabajo. </span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Exposición a situaciones complejas por su uso: ciberbullying, sexting, grooming,…</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Para el docente puede darse demasiada libertad sin control y sin embargo para el alumno se produce un exceso de control por parte del docente.</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Elevada inversión de tiempo en la búsqueda de recursos en Internet.</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Ausencia de normas de uso para prevenir comportamientos, fomentar la responsabilidad o guiarse ante situaciones no deseadas.</span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Necesidad de competencias técnicas y dominio de las herramientas para descubrir </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">todo su potencial y aplicarlo al aprendizaje. </span></div>
</li>
<li><div align="justify">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Excesiva dependencia del trabajo digital y de las TIC en general si no se atienden </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">también otros aspectos de la educación.</span></div>
</li>
</ul>
<br />
<br />
<div align="justify">
<a href="https://magic.piktochart.com/output/3772203-byod-en-el-aula"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Guía de uso en el aula</strong></span></a></div>
<div align="justify">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn0a_DHMbUExmM_5wShhZlrcNWp_ZKhg-Y2P3Tqrp-mLsDgGjYZB4r6C6HhRwri-7eAo3-kHGkdaPMoiBjmiSFeuUKT3jqo5qbWrCstOL803Xj1hyphenhyphenBg15ydxOTEOSZaw_Nx5BLSTEfJgvl/s1600/BYOD+en+el+aula.jpg" /> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://magic.piktochart.com/output/3772203-byod-en-el-aula">"BYOD en el Aula". Infografía elaborada por Maite Rodríguez</a></span></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>A modo de conclusión:</strong></span><br />
<div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El reto no sólo supone un gran desafío para toda la Comunidad Educativa sino que es también una confirmación de que se aprende haciendo, experimentando y atreviéndose.</span></div>
<div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Nuestro alumnado conoce la tecnología, la maneja a diario y convive con ella pero es necesario y urgente formar y orientar a nuestros jóvenes en el adecuado uso de las herramientas, aplicaciones y exceso de información.</span></div>
<br />
<br />
<br />
</div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPJgZiKo23EGVWPVZ5mAkhWgqc_SxQgClg5jEenwopk2OwdhcUtFY2UrEdFznEY2Nn5pbX09RkSlYs3xFhTRVvKiePeYgUUKEt1nct_vyMaIJ7r9KFA6kD-RTJn3KFTh6ubL8dgPmiah8x/s1600/6-aspectos+clave+BYOD.png" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPJgZiKo23EGVWPVZ5mAkhWgqc_SxQgClg5jEenwopk2OwdhcUtFY2UrEdFznEY2Nn5pbX09RkSlYs3xFhTRVvKiePeYgUUKEt1nct_vyMaIJ7r9KFA6kD-RTJn3KFTh6ubL8dgPmiah8x/s1600/6-aspectos+clave+BYOD.png" --><!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F-0f9jffBfzbI%2FVII_i4atlQI%2FAAAAAAAAAWY%2FGhcxtDlkYZA%2Fs1600%2FBYOD%252Ben%252Bel%252Baula.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn0a_DHMbUExmM_5wShhZlrcNWp_ZKhg-Y2P3Tqrp-mLsDgGjYZB4r6C6HhRwri-7eAo3-kHGkdaPMoiBjmiSFeuUKT3jqo5qbWrCstOL803Xj1hyphenhyphenBg15ydxOTEOSZaw_Nx5BLSTEfJgvl/s1600/BYOD+en+el+aula.jpg" --><!-- Blogger automated replacement: "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn0a_DHMbUExmM_5wShhZlrcNWp_ZKhg-Y2P3Tqrp-mLsDgGjYZB4r6C6HhRwri-7eAo3-kHGkdaPMoiBjmiSFeuUKT3jqo5qbWrCstOL803Xj1hyphenhyphenBg15ydxOTEOSZaw_Nx5BLSTEfJgvl/s1600/BYOD+en+el+aula.jpg" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn0a_DHMbUExmM_5wShhZlrcNWp_ZKhg-Y2P3Tqrp-mLsDgGjYZB4r6C6HhRwri-7eAo3-kHGkdaPMoiBjmiSFeuUKT3jqo5qbWrCstOL803Xj1hyphenhyphenBg15ydxOTEOSZaw_Nx5BLSTEfJgvl/s1600/BYOD+en+el+aula.jpg" --><!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F-JHYeg3SEGbc%2FVIJJW2H4HOI%2FAAAAAAAAAW0%2FVIG4ZK9xSZA%2Fs1600%2F6-aspectos%252Bclave%252BBYOD.png&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPJgZiKo23EGVWPVZ5mAkhWgqc_SxQgClg5jEenwopk2OwdhcUtFY2UrEdFznEY2Nn5pbX09RkSlYs3xFhTRVvKiePeYgUUKEt1nct_vyMaIJ7r9KFA6kD-RTJn3KFTh6ubL8dgPmiah8x/s1600/6-aspectos+clave+BYOD.png" -->Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-58523989894853808102014-12-01T08:56:00.001-08:002014-12-21T12:35:49.105-08:00Actividad de aula con Redes Sociales<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><b>Las Redes Sociales en el aula</b></span></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC34F0GwXY2iE-iCuKQ9qdshlJ17gPDj8aYiE4MjkJxCSK-ofVH_PnJ86Zr0n562XVhVE1KbSTaWHlHpVM72E95V8ujuI76z2gSloxD5ydPcFXiD4HLLnHuWDFFnOaTxcxm20OGkrZGvcb/s1600/Las+Redes+Sociales+en+el+aula.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC34F0GwXY2iE-iCuKQ9qdshlJ17gPDj8aYiE4MjkJxCSK-ofVH_PnJ86Zr0n562XVhVE1KbSTaWHlHpVM72E95V8ujuI76z2gSloxD5ydPcFXiD4HLLnHuWDFFnOaTxcxm20OGkrZGvcb/s1600/Las+Redes+Sociales+en+el+aula.JPG" height="166" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ejemplo de utilización de RRSS en el aula</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Proyecto realizado con alumnos de Educación Secundaria dentro del área de Geografía. Para su desarrollo han utilizado Facebook y Blogger.</span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Trabajo interesante ya que es fácilmente utilizable en otras disciplinas y dependiendo del nivel y conocimiento de las redes del grupo de alumnos permite la incorporación y utilización de nuevas herramientas. </span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Título de la actividad:</b> <i><a href="http://www.slideshare.net/marisaperez7902/redes-sociales-en-el-aula-proyecto-educativo">“Redes sociales en nuestras clases”</a> </i></span><br />
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Materia:</b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> Geografía </span></div>
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: justify;">Nivel Educativo:</b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: justify;"> 3º ESO</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: justify;"><b>Autora:</b> Marisa L. Pérez </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Breve descripción: </b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Para el proyecto propone la incorporación de las redes en las clases diarias. Creará un grupo cerrado en Facebook y un blog para la asignatura. </span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Enlace: </b><i style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="http://www.slideshare.net/marisaperez7902/redes-sociales-en-el-aula-proyecto-educativo">Redes sociales en nuestras clases</a></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span>Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-7301729163122541852014-11-30T12:38:00.002-08:002014-12-11T07:22:35.596-08:00A modo de reflexión:<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: large;"><b>"Sobre la necesidad o utilidad de establecer un Plan de Comunicación Externa de un centro educativo"</b></span></div>
<br />
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBF59kLvY4sQjhjRmcdmJLOlZSCTtD0uS51W7p3uYaJ0nQGsqMnZ2QCpSawWKhA52gTJlEF8cewYVXM7NlNRsZFipXCWg5vad9OLDLD_ZVqCKp0xpb0GilW8RZQNBdqtSha4f1917-Wkx/s1600/Plan+de+comunicaci%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBF59kLvY4sQjhjRmcdmJLOlZSCTtD0uS51W7p3uYaJ0nQGsqMnZ2QCpSawWKhA52gTJlEF8cewYVXM7NlNRsZFipXCWg5vad9OLDLD_ZVqCKp0xpb0GilW8RZQNBdqtSha4f1917-Wkx/s1600/Plan+de+comunicaci%C3%B3n.jpg" height="200" width="156" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Plan de Comunicación Externa del centro</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><em><strong>Cómo comunicarnos, cómo entendernos: a nuevos tiempos, nuevas estrategias, nuevos canales y nuevas formas de comunicación.</strong></em></span></div>
<br />
<div style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong><br /></strong></span>
<span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>1.- Necesidad y/o utilidad de un Plan de comunicación externa del centro educativo: </strong></span></div>
<div style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong><br /></strong></span>Si entendemos que el <strong>Plan de de Comunicación Externa de un centro educativo</strong> es ese espacio de relación en el que todos los miembros de una comunidad educativa pueden <em><strong>C</strong>onversar, <strong>C</strong>ompartir, <strong>C</strong>olaborar y <strong>C</strong>rear Comunidad</em>, con la finalidad de poner en valor la misión principal de todo centro educativo: <em>el proceso de enseñanza-aprendizaje de su alumnado</em>, aceptamos que<em> “Comunicación se escribe con C”</em> y que no debemos dejar de lado todas las posibilidades que la web 2.0, e incluso ya la web 3.0, ofrecen al desarrollo de los centros educativos en la nueva era digital en la que estamos inmersos.<br />
<br />
Internet y las redes sociales ofrecen un punto de vista a tener en cuenta en el paradigma del cómo se deben comunicar los centros educativos con su profesorado, alumnado y familias. Del cómo un uso adecuado de las herramientas de la red puede aportar un valor inimaginable e incalculable a la participación de todos en la construcción de ese objetivo común que debe tener la escuela.<br />
<br />
La idea de una red de comunicación en la que toda la Comunidad Educativa pueda no sólo estar informada sino también participar activamente y, sobre todo,<em> <strong>“hacerse a sí misma”</strong></em> con reciprocidad, diálogo y comunicación puede ser una necesidad fundamental de los centros educativos que quieran crecer como espacios de aprendizaje colectivo donde todos sus miembros puedan aportar y al mismo tiempo aprender, donde ese <strong><em>“todos”</em></strong> no sea una mera referencia sino una responsabilidad y obligación al servicio de la educación.<br />
<br /></div>
<div style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUEJcdfeAw5DXd2FILA4GaPJy3_BXxrvTq1CjSbSF6bstn6rmhGZZXSDsI0LhF6GrAv6gdf_zubgxqJ971R4dgV0v17GYDdLu634sO1uNcgWJ6X7zyzBKWP5Z8wSQx7wXdYMqW9ltizzip/s1600/mision-vision-valores.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUEJcdfeAw5DXd2FILA4GaPJy3_BXxrvTq1CjSbSF6bstn6rmhGZZXSDsI0LhF6GrAv6gdf_zubgxqJ971R4dgV0v17GYDdLu634sO1uNcgWJ6X7zyzBKWP5Z8wSQx7wXdYMqW9ltizzip/s1600/mision-vision-valores.JPG" height="109" width="200" /></a>El Plan de Comunicación Externa de un centro educativo puede ser esa herramienta indispensable para conectar con profesores, alumnos y familias; para reinventar la manera que tiene el centro de comunicarse e interrelacionarse; para transmitir de manera inequívoca la misión, visión y valores del mismo y finalmente para integrar todos los procesos del centro. </div>
<div style="clear: both; text-align: justify;">
Es de gran importancia que desde el Equipo Directivo del centro se lleven a cabo las actuaciones necesarias para liderar la elaboración del Plan de Comunicación externa ya que forma parte de los procesos estratégicos del centro educativo y puede y debe servir de medio para “pensar” sobre sí mismo y su entorno y “crearse” como comunidad. <br />
<br />
Si además el mismo se adapta a la realidad de nuestros días y es capaz de generar una inteligencia colectiva por medio de la comunicación 2.0 lograremos cambiar el concepto que nuestro entorno tiene de lo que a diario sucede y se vive en los centros educativos, acercar la realidad a sus “usuarios” y, sobre todo, hacer partícipe de esa tarea a TODOS: aspecto a considerar si tenemos en cuenta que un buen plan de comunicación externa del centro puede afectar a la organización en su totalidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<strong><em><span style="color: #20124d;">Aspectos a considerar en su elaboración partiendo de los diferentes puntos de vista de los colectivos implicados:</span></em></strong><br />
<strong><em><br /></em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><em><span style="color: #073763;">.- <u>Desde el punto de vista del Centro educativo</u>:</span></em></strong><br />
<strong><em><br /></em></strong></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKpOAlwZ1JwF5mwnLy9piXFg6GSjd3aLk_lbVil1q8okdqx0Hkf8SWrBTcz2GpEc0QvFlacv1ePvOY3m1IbxB8ZscITexzk4Prn-EfQ8myUyh77dySGM4bV9Ac5mwtNMjX80F1fvz9sFbo/s1600/Centro+educativo3.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKpOAlwZ1JwF5mwnLy9piXFg6GSjd3aLk_lbVil1q8okdqx0Hkf8SWrBTcz2GpEc0QvFlacv1ePvOY3m1IbxB8ZscITexzk4Prn-EfQ8myUyh77dySGM4bV9Ac5mwtNMjX80F1fvz9sFbo/s1600/Centro+educativo3.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Centro Educativo</td></tr>
</tbody></table>
El Plan de Comunicación externa del centro afecta a toda la organización y el mismo genera sinergias de vital importancia para el futuro más inmediato del centro y su comunidad educativa ya que la mejora de la estrategia en las medidas de información y comunicación lleva consigo, entre otras:<br />
. una mayor consistencia del centro y de todos sus planes y proyectos.</div>
. una mayor eficacia comunicativa. <br />
<div>
. una mayor coordinación.</div>
<div>
. una mejor gestión de toda la información.</div>
<div>
. una mejora en los procesos de seguimiento y evaluación del alumnado</div>
<div>
. una mayor participación de la Comunidad Educativa.</div>
<div>
. una mejora de los procesos administrativos,…</div>
<div>
. …<em>dotando al centro educativo de su propia identidad.</em></div>
<div>
</div>
<div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<strong><em><span style="color: #073763;">.- <u>Desde el punto de vista del profesor</u>:</span></em></strong> <br />
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNWWQ0iDX49nQA96uhWqONCkD5E-eFDN_KFRSXPpxhYiB638ZzmvzPmAdRy7YW3Bb0CsoVUaPMwt7GrNV4xAlek7gtyNUKH74j0ZLl7Z9MfG5jE5XgwOtBIJHkOcSGGFzRFAm6X0Ft-XLE/s1600/verde.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNWWQ0iDX49nQA96uhWqONCkD5E-eFDN_KFRSXPpxhYiB638ZzmvzPmAdRy7YW3Bb0CsoVUaPMwt7GrNV4xAlek7gtyNUKH74j0ZLl7Z9MfG5jE5XgwOtBIJHkOcSGGFzRFAm6X0Ft-XLE/s1600/verde.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Profesorado</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
La comunicación que se establece desde el punto de vista del profesor existe a tres niveles: centro educativo, alumnos y familias. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Con el centro educativo para utilizar, compartir y generar conocimiento; con los alumnos para gestionar su proceso de enseñanza-aprendizaje y con las familias para comunicar, compartir y colaborar en la mejora del proceso de aprendizaje de sus hijos.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El canal de comunicación que el profesorado abre gracias a la utilización de las redes sociales en un buen Plan de Comunicación externa puede ser una potente herramienta de comunicación y conocimiento para todos.</div>
</div>
<div>
<strong><em><span style="color: #073763;">.- <u>Desde el punto de vista del Alumnado</u>:</span></em></strong><br />
</div>
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin5uz8fxniVLuL3-VSLS3Hlgiinl7yv4qFy6wnPNaZ-VxoGLnHWZdwnmWx1rcsnDOEUlQN4O8mIq4jBx5XYwrMqQmOwZrDY_7AOXJfQSIerqz1WtWZCM9v1DLgO56qg0hjBQCDXKL4_ReV/s1600/Rojo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin5uz8fxniVLuL3-VSLS3Hlgiinl7yv4qFy6wnPNaZ-VxoGLnHWZdwnmWx1rcsnDOEUlQN4O8mIq4jBx5XYwrMqQmOwZrDY_7AOXJfQSIerqz1WtWZCM9v1DLgO56qg0hjBQCDXKL4_ReV/s1600/Rojo.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Alumnado</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: justify;">
El cambio más significativo es que la comunicación permite a los alumnos contactar con el profesorado, dejando de ser una comunicación unidireccional. </div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Es además una comunicación inmediata y sencilla con la que llevar un correcto seguimiento de sus actividades y tareas, incluso abierta a la posibilidad de decidir la manera en la que recibir información y opinar sobre su proceso de aprendizaje.<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<strong><em><span style="color: #073763;">.- <u>Desde el punto de vista de la familia</u>:</span></em></strong><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPq3eV4DHlxDBBH1e2H6ibtF3IQUG1F0GvLZmH8TxqvExY2MeVmE-TEKi75tJTV9gjHT4LF9JPTT3z7lQo9Xu7d_Jlc7BVMMIoZnTQx-gNOtAIUCA6x86fPNGA9z7Ne7AoGh-Sy2TycXhS/s1600/Azul.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPq3eV4DHlxDBBH1e2H6ibtF3IQUG1F0GvLZmH8TxqvExY2MeVmE-TEKi75tJTV9gjHT4LF9JPTT3z7lQo9Xu7d_Jlc7BVMMIoZnTQx-gNOtAIUCA6x86fPNGA9z7Ne7AoGh-Sy2TycXhS/s1600/Azul.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Familias</td></tr>
</tbody></table>
Los mayores cambios que un correcto Plan de Comunicación externa van a generar en el centro educativo afectan directamente al tratamiento de la información y comunicación con las familias.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
De manera general, señalar que la comunicación con las familias pasa de utilizar canales muy convencionales a ser fluida, directa, inmediata y, sobre todo, participativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">2.- Públicos y canales del Plan de comunicación externo del centro educativo: </span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></strong>Con respecto a los principales “públicos” o destinatarios del Plan de Comunicación Externo del centro, independientemente de aquel público externo interesado en la vida del centro, señalar como destinatarios internos del mismo los siguientes:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><em><span style="color: #073763;">.- Profesorado:</span></em></strong> La comunicación del profesorado con el resto de miembros de la Comunidad Educativa deberá establecerse a través de canales de comunicación abiertos y/o cerrados dependiendo del tipo de información/comunicación a trasladar así como el destinatario final de la misma. <br />
<i>A modo de ejemplo: </i><br />
1. Grupos cerrados en Twitter, Google Drive,… para alguna actividad de aula con alumnos. <br />
2. Grupos abiertos en Pinterest o Diigo para intercambio de información con otros compañeros. <br />
3. Mensajes privados a través del Mail con familias. <br />
4. Grupos semicerrados en Blogger para la participación en actividades concretas con alumnos, familias y/o compañeros. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<strong><em><span style="color: #073763;">.- Alumnado:</span></em></strong> La comunicación a establecer con el alumnado debe tener una finalidad educativa clara y que dé respuesta a sus necesidades de aprendizaje. En este sentido, los canales de comunicación pueden ser de diversos tipos dependiendo de la actividad. <br />
<i>A modo de ejemplo: </i><br />
1. Grupos semicerrados en Twitter para cada grupo de aula. <br />
2. Blogger para la elaboración de trabajos de aula. <br />
3. Pinterest, Google Drive o Diigo para intercambio de información. <br />
4. Google Calendar para señalar los eventos más importantes del curso.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><em><span style="color: #073763;">.- Familias:</span></em></strong> La comunicación con las familias tiene como finalidad lograr una mayor implicación de las mismas tanto en la educación de sus hijos como en la actividad docente diaria del centro. </div>
<div>
<i>A modo de ejemplo: </i></div>
<div>
1. Grupos abiertos en Blogger para dar respuesta a las posibles demandas de las familias en temas de carácter general así como para hacerles partícipes de las actividades y/o actuaciones del centro en momentos concretos. </div>
<div>
2. Grupos cerrados en Twitter para actividades concretas con sus hijos o pedir la opinión y colaboración en algún tema que se considere necesaria su ayuda. </div>
3. SMS/Mail para comunicaciones inmediatas.<br />
<br />
<strong><em><span style="color: #073763;">.- Otros "Públicos" o destinatarios:</span></em></strong> <br />
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><em>Personal de Administración y Servicios: </em></strong>Como miembros de la Comunidad Educativa del centro y personal que trabaja y colabora en el mismo no debemos olvidar que una adecuada comunicación con ellos puede mejorar en gran medida todos los procesos administrativos y de soporte o ayuda del centro educativo. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><em>Organizaciones y/o Instituciones que colaboren con el centro: </em></strong>Aunque en este sentido habría que diferenciar las colaboraciones que se establecen con el centro ya sean de carácter interno y/o externo, (con la Administración Educativa o con otras Instituciones/Organismos) simplemente señalar la importancia que tiene garantizar una buena comunicación con todos ellos, rápida y eficaz, pero que al mismo tiempo puede servir de medio para mejorar la imagen del centro en el exterior.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><em>Público en general:</em></strong> La comunicación con el exterior abre el centro el entorno y le hace ganar presencia. El plan de comunicación externa del centro favorece la imagen pública de la institución y permite la promoción y difusión de sus logros. </div>
</li>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
<div>
<strong><span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span></strong><br /></div>
<div>
<strong><span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">3.- Objetivos de una adecuada estrategia de presencia del centro educativo en redes:</span></strong></div>
<strong><span style="color: #20124d; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></strong>Entre los objetivos se intenta conseguir:<br />
<ul>
<li>Establecer canales de comunicación que favorezcan el trabajo colaborativo entre toda la Comunidad Educativa. </li>
<li>Favorecer la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa. </li>
<li>Consolidar la presencia de los diferentes actores de la Comunidad Educativa: <em>compartir genera inteligencia colectiva. </em></li>
<li>Mejorar la transparencia de la gestión educativa. </li>
<li>Fortalecer la Comunidad Educativa y posicionar al Centro en su entorno. </li>
</ul>
<div>
<br />
<br />
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #20124d;"><strong>Para finalizar una pequeña reflexión sobre nuestra identidad digital que bien podría trasladarse a la propia identidad digital de un centro educativo:</strong> </span><br />
<span style="color: #20124d;"><strong><br /></strong></span></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<em><strong><span style="color: #20124d;"><a href="https://medium.com/@c_magro/identidad-digital-8d492a2f3d60">Identidad digital. Datos, privacidad, selfies, la “cuantificación del yo” y el desarrollo profesional.</a></span></strong></em><span style="color: #20124d;"> </span><br />
<em><strong><br /></strong></em></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLzUh2OSgcn5AwiH5mUfG1zLyhY1IzaqIwPbbFwxsJBBzfIAUHbA6ej13huaQKchdBrUNOwaFDGMej9o6FjddxNyDZPBo6PSGLRDFrVgZSSae7MZzPu318IfGYv3D8y1ezDFzdkmF7cMGD/s1600/identidad+digital.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #20124d;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLzUh2OSgcn5AwiH5mUfG1zLyhY1IzaqIwPbbFwxsJBBzfIAUHbA6ej13huaQKchdBrUNOwaFDGMej9o6FjddxNyDZPBo6PSGLRDFrVgZSSae7MZzPu318IfGYv3D8y1ezDFzdkmF7cMGD/s1600/identidad+digital.JPG" height="100" width="200" /></span></a><em><span style="color: #20124d;">“Todo lo que hacemos afecta de una u otra manera a nuestra identidad, hecha de fragmentos analógicos y digitales. Todo lo que publicamos, publican sobre nosotros o es registrado en la Red, independientemente de que lo califiquemos como personal o profesional, nos identifica y diferencia. Todo da forma a nuestro yo. </span></em><br />
<em><span style="color: #20124d;"></span></em><br />
<span style="color: #20124d;"><em>La identidad digital es fragmentaria, indefinida y en cierta manera líquida pero deberíamos gestionarla y cuidarla como parte de una única identidad que es la nuestra y que estará formada tanto por partes digitales como por analógicas.”</em>
<em>(Carlos Magro).</em></span><br />
<span style="color: #20124d;"><em><br /></em></span>
<span style="color: #20124d;"><em><br /></em></span>
<span style="color: #20124d;"><em><br /></em></span>
<em><span style="color: #20124d;"></span></em><br />
<em><span style="color: #20124d;"></span></em><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-12150044703597777142014-11-22T15:15:00.001-08:002014-12-11T07:22:35.580-08:00Encuesta sobre el uso de la red y las redes<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Análisis de la encuesta "El uso de la Red y las Redes"</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A nivel global y tras analizar los resultados de los tres cuestionarios planteados a alumnos, profesores y familias sobre el <i><b>uso de la Red y las redes</b></i> es de destacar, en primer lugar, el <b><u>uso generalizado de internet</u></b> tanto en el ámbito escolar (81,5%) como familiar (93%). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Alumnos: 92% utiliza internet en casa/73% utiliza internet en el centro educativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Profesores: 96% utiliza internet en casa/90% utiliza internet en el centro educativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Familias: 92% utiliza internet en casa/67% utiliza internet en el centro de trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipZ6EJ_Id8GpB7cZ5m_lfKiosRaL-z4dtiVcNqziioKtdTW_ZeqwWzeKk1rSwTLF13295lvONPnIKwqVq8Ojg8fGudD2bItCI99OWtmwdhDTn0moKBK0PPl3DwNW6jQH8nQ5xw9yBFaEn3/s1600/Uso+de+internet.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipZ6EJ_Id8GpB7cZ5m_lfKiosRaL-z4dtiVcNqziioKtdTW_ZeqwWzeKk1rSwTLF13295lvONPnIKwqVq8Ojg8fGudD2bItCI99OWtmwdhDTn0moKBK0PPl3DwNW6jQH8nQ5xw9yBFaEn3/s1600/Uso+de+internet.JPG" height="300" width="320" /></a><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Con un incremento muy significativo con respecto a los datos del año 2013 recogidos en el informe sobre <i>“<a href="http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/indicadores_destacados_abril_2014.pdf">Indicadores destacados de la sociedad de la información</a>”</i> (ONTSI, abril de 2014). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Y con una interrogante que dejo para la reflexión:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i>¿Qué sucede con ese 20% de alumnos que tienen internet en clase pero no lo utilizan?</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En segundo lugar señalar que en lo que respecta al <b><u>uso de los dispositivos móviles</u></b>, alrededor de un 93% del alumnado dispone de alguno de ellos y lo utiliza a diario para buscar información, ver vídeos, escuchar música y/o comunicarse.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQHKUZ_LaXg-yRRCijkz54HF3Ur1FdBOZ3MhHHx_xzgTSZFRKtIm5e5pAkqQQISQyIuEopH6eyMvEgM2G3i4di9Rbo5oDdJEqcJqOL-YhdGzNYDzSokeq9z8kwS9-Erf2LNjIFfv8FTWRy/s1600/uso+dispositivos+moviles.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQHKUZ_LaXg-yRRCijkz54HF3Ur1FdBOZ3MhHHx_xzgTSZFRKtIm5e5pAkqQQISQyIuEopH6eyMvEgM2G3i4di9Rbo5oDdJEqcJqOL-YhdGzNYDzSokeq9z8kwS9-Erf2LNjIFfv8FTWRy/s1600/uso+dispositivos+moviles.JPG" height="200" width="193" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Porcentaje muy similar al del uso de dichos dispositivos por parte del profesorado (95%) y las familias (97%).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Y uso de los dispositivos por parte del alumnado muy similar al recogido en el informe sobre el </span><i style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">"<a href="http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf">Perfil sociodemográfico de los internautas españoles</a>" </i><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información de enero de 2014.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_m24s2ejLeLS4_7LI29Wrl_fhyphenhyphenNw1nOrku-j_dVk9ZutgS0lGGC1Y9pupVUFdch9DtW6opHNMx_vEjNx_hm5xrxyglN2uMq30Co_bu_u7Xv5glQX8YGCJKQxlZy3PJ3cTO1fqD7-IgAnt/s1600/usos+internet.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: left;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_m24s2ejLeLS4_7LI29Wrl_fhyphenhyphenNw1nOrku-j_dVk9ZutgS0lGGC1Y9pupVUFdch9DtW6opHNMx_vEjNx_hm5xrxyglN2uMq30Co_bu_u7Xv5glQX8YGCJKQxlZy3PJ3cTO1fqD7-IgAnt/s1600/usos+internet.JPG" height="148" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En tercer lugar y en lo que al <b><u>uso de las Redes Sociales</u></b> se refiere parece muy reseñable que un 85% del alumnado hace un uso diario y con algún perfil abierto en las redes sociales. Principalmente facebook, tuenti y twitter.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Mientras que un 74% del profesorado y un 72% de las familias usa las redes sociales y tiene cuenta en alguna de ellas pero tan sólo un 6% del profesorado hace un uso profesional de las mismas.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Aunque el uso de las redes sociales por parte del alumnado tenga un carácter eminentemente personal y de manera muy generalizada para estar conectados con los amigos (76%) también es cierto que de las encuestas realizadas se puede reseñar que un 25% del alumnado las utiliza con fines de estudio y un 32% para buscar información. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Viendo los resultados de los cuestionarios de los tres perfiles analizados, parece evidente que vivimos conectados, que para nuestros alumnos las redes son un espacio vital donde integrase y que ignorarlo sería negar una parte muy importante de nuestra realidad social.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Está claro que nuestro alumnado, cada vez en mayor número, utiliza y seguirá utilizando las redes sociales y no podemos dejar de obviar que si un porcentaje tan pequeño del profesorado hace un uso profesional de las mismas, como docentes algo nos estamos dejando en el camino ya que nosotros podemos colaborar o quizás más bien tenemos obligación de educar en que ellos hagan un uso más adecuado, responsable y seguro de las mismas.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A modo de conclusión decir que las redes sociales tienen un valor añadido que va más allá de ser meras herramientas de trabajo y que los docentes no podemos, ni debemos eludir: </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Las utilizan de manera mayoritaria un gran número de nuestros alumnos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Tienen gran atracción para todos ellos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Fomentan la comunicación de manera sencilla e inmediata.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Favorecen la utilización generalizada de las TIC.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Potencian el aprendizaje informal y lo acercan al formal.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Permiten la creación de grupos de trabajo…</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibTfbcrnoDcFV4xuftJHJqgh0iiurZlZA6i_wRij1kVuJYfUgahc9DqKNFPU9uK9Xqurm1XXQcBbqBjquA83Gqkw-T6PdIgYzfWwv-YLZtPrkwbXayZi_nWea4wyhOInuHWQuxtREPMcwv/s1600/foto.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibTfbcrnoDcFV4xuftJHJqgh0iiurZlZA6i_wRij1kVuJYfUgahc9DqKNFPU9uK9Xqurm1XXQcBbqBjquA83Gqkw-T6PdIgYzfWwv-YLZtPrkwbXayZi_nWea4wyhOInuHWQuxtREPMcwv/s1600/foto.JPG" height="120" width="200" /></a><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Quizás debamos empezar a utilizar las redes sociales en el aula y aprovechar sus potencialidades para poder conectar con nuestros alumnos en un momento en el que la <i>Educación parece estar conectada en un tiempo de redes</i>.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-3189802667247483042014-11-21T15:09:00.001-08:002014-12-21T12:36:38.599-08:00"Globalización": Redes Sociales en el aula<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqDA9Rpgd8eqHGrKwAJC5IozSvHANfd4d531Xn8EQLD78_ZjbXjT4qcl9kAzasUrs_6KYnOhGCFUPmk-ib0F_Knh48q2GdguvLZvVgXOb4rlhzMgm5I7q9dZbkm-njbM18pmzj46YGtTCn/s1600/ordenador.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqDA9Rpgd8eqHGrKwAJC5IozSvHANfd4d531Xn8EQLD78_ZjbXjT4qcl9kAzasUrs_6KYnOhGCFUPmk-ib0F_Knh48q2GdguvLZvVgXOb4rlhzMgm5I7q9dZbkm-njbM18pmzj46YGtTCn/s1600/ordenador.jpg" height="200" width="200" /></a><b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Actividad: Educación para todos<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Vivimos en sociedad y formamos parte
de un mundo totalmente globalizado. Nos guste o no, es un hecho constatado que
el mundo ha cambiado de manera vertiginosa en el último medio siglo y ello
conlleva plantearnos un gran número de interrogantes, no sólo como docentes
sino también como miembros activos en la construcción de una sociedad cada vez
un poco más inclusiva. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En este sentido, el fenómeno de la
globalización y la educación puede ser el punto de partida para empezar a reflexionar con nuestro grupo de
alumnos sobre la necesidad de promover el desarrollo de ciudadanos
responsables, que entiendan y acepten la diversidad cultural, que actúen de
manera consecuente y con unos mínimos valores de solidaridad, respeto y
justicia social porque para enfrentarnos cada día a la realidad de nuestro
barrio, ciudad o país necesitamos estar preparados para ser ciudadanos del mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En el desarrollo de la Unidad
Didáctica sobre “<i>Globalización y Educación</i>” va a jugar un papel destacado la
utilización, por parte del alumnado, de las redes sociales. Que el uso
responsable de las mismas lleve a la participación en las diferentes tareas así
como a la reflexión en torno a sus posibilidades como herramientas de
aprendizaje, será uno de los objetivos primordiales a alcanzar.</span><span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Título</span></b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">: </span><i><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Importancia de la Educación en el </span>mundo actual.</span><span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><i><br /></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Nivel al que
se dirige: </b>3º de Educación
Secundaria Obligatoria.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Materia: </b>Interdisciplinar.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Objetivos a
alcanzar:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Sensibilizar al alumnado sobre los procesos de
exclusión favoreciendo entre ellos reflexiones críticas.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Promover actitudes y valores que faciliten una
participación ciudadana activa y responsable.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Reflexionar sobre la importancia de la
utilización responsable de las redes sociales.</span></li>
</ol>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Temporalización:
</b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">4 sesiones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Recursos:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Material de apoyo y consulta: Libro de texto,
reseñas periodísticas, bibliografía sobre el tema,...</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Ordenadores, tablets y/o miniportátiles con
conexión a internet.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Pizarra digital interactiva.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Blogs de aula.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Otras herramientas de la red.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Desarrollo
de la actividad:<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u>Sesión 1: Búsqueda de información</u><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: justify;">Por medio de cualquiera de las estrategias de búsqueda
de información en la red, cada alumno elaborará un primer documento a modo de
borrador con su propia definición de globalización.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijZqHu1odCzr7SXR_GE7F14Mz60p2YUJ1ayO0h6FKj6HUWBav0nu4FoN9JA4WrOr9Qg6043ZGKUSbVzz-iyLcd7z0BnyUGWGhM7kFftq3vKDCBSnLp88U9300i63qYUprMgfbKGohf_eAY/s1600/alumnos.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijZqHu1odCzr7SXR_GE7F14Mz60p2YUJ1ayO0h6FKj6HUWBav0nu4FoN9JA4WrOr9Qg6043ZGKUSbVzz-iyLcd7z0BnyUGWGhM7kFftq3vKDCBSnLp88U9300i63qYUprMgfbKGohf_eAY/s1600/alumnos.JPG" height="175" width="320" /></a><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Posteriormente, utilizaremos alguna
técnica de aprendizaje cooperativo para poner en común y en gran grupo todas
las opiniones aportadas y centrar un poco más el tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Para finalizar la sesión se les
planteará una nueva interrogante sobre la que trabajar de manera individual:
¿Cuál es la situación de la Educación en el mundo? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Aquellos alumnos que no tengan
cuenta de correo electrónico deberán crearse una propia para poder realizar las
tareas de las siguientes sesiones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Sesión 2: Organización y
clasificación de la información<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Partiendo del análisis de la
información aportada por cada uno de los alumnos sobre la pregunta planteada en
la sesión anterior, se dividirá a los alumnos en tres grupos. Cada uno de los
cuales trabajará sobre uno de los siguientes temas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Definición de Educación. En todas
sus dimensiones: como derecho humano y de la infancia, como responsabilidad
internacional,…</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Situación de la Educación en el
mundo: ¿Todos los habitantes del mundo tienen acceso a la Educación?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Iniciativas por una Educación para todos.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Los
contenidos se estructurarán en tres bloques para que puedan trabajarse de
manera independiente, aunque la idea es conformar al final, un conjunto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Cada grupo tendrá que seleccionar y clasificar la información
más relevante sobre el contenido a trabajar.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Para ello se emplearán las cuentas de correo electrónico de cada uno de ellos y toda la información será compartida en una carpeta en Google Drive.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Una vez clasificada y seleccionada, guardarán aquella que consideren más relevante en una nueva carpeta en Google Drive. Podrán recopilar enlaces, ideas, vídeos, presentaciones...</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Sesión 3: Creación de documentos<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Cada grupo, con la información recopilada, tendrá que crear una entrada a modo de artículo en un blog (cuaderno de bitácora de aula) abierto para tal fin.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Después de crear
la entrada en el blog, cada grupo explicará al resto de compañeros el contenido
de la misma y el por qué de su respuesta a la interrogante planteada en cada
uno de los tres bloques.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Se puede
generar, a modo de debate, un intercambio de información entre todo el alumnado
con respecto a lo trabajado en los tres bloques para tener un punto de vista
más amplio del tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Sesión 5: Compartir y publicar<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Con la información de los tres
bloques publicada en los blog de cada grupo, se les pedirá que elaboren una
presentación en la que recojan lo más relevante de los tres temas planteados
para aportar distintas iniciativas y/o compromisos de participación de jóvenes
de su edad para alcanzar una educación
para todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7fkwgBwMl3-9ErYIx2hJTzjubV3leTmnXL6mA57Br3CiESqr0KZsX3FN99YgmDpo70swet0zv8QkfXJfEAkyAyzl3zgGfDrRfzQ4y-sD9qad3Aq5J5AQz_4vvK6AXTGvAQ_2C4HwIMd5z/s1600/VideoAula.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7fkwgBwMl3-9ErYIx2hJTzjubV3leTmnXL6mA57Br3CiESqr0KZsX3FN99YgmDpo70swet0zv8QkfXJfEAkyAyzl3zgGfDrRfzQ4y-sD9qad3Aq5J5AQz_4vvK6AXTGvAQ_2C4HwIMd5z/s1600/VideoAula.jpg" height="148" width="200" /></a><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A modo de tarea final, se puede
elaborar un reportaje y publicar en youtube en el que se centre el tema, se
explique la problemática y se señale la iniciativa mejor valorada de todas las
aportadas por los tres grupos como ejemplo a seguir por todos.</span><span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Evaluación: </b><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Se valorará la participación en la actividad, el espíritu crítico y reflexivo, el interés por el trabajo del grupo, la capacidad de dar respuesta a cada una de las interrogantes planteadas, así como la implicación de todos los miembros de cada grupo en el desarrollo de la actividad.</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-2079147237671401102014-11-17T13:43:00.002-08:002014-12-21T13:27:51.577-08:00RSS: "Tira de los hilos de la Red"<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">RSS. Tira de los hilos de la Red</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/internet/recursos-online/528-monografico-blogs-en-la-educacion?start=6"><img alt="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/internet/recursos-online/528-monografico-blogs-en-la-educacion?start=6" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMSv4_ABuzccyGXDSCKvSYPRPYHZLPCpSw4UtNOeQuAW0c64yA2qcl76CpE63cAMxZoDlyVn2oQDIx91PCON6WDTGhCFChWzE1sA5jsVqC9uM7bM-j53YbbWkEJYq6nV0HtY9lwmCIXj7N/s1600/rss+icon.jpg" height="179" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: xx-small;"><a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/internet/recursos-online/528-monografico-blogs-en-la-educacion?start=6">Pincha aquí para acceder al recurso</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Dentro del <strong><em>"Monográfico: Blogs en la Educación - La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales"</em></strong> encontraréis un capítulo muy interesante dedicado a <strong>"La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales".</strong></span><br />
<strong><span style="font-family: Trebuchet MS;"></span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNPGLxc1ZwFlB68pTciDv6jVhEgElveNDIc4VR4b-nIdAXHUqDmakw407g0-zXFZUSSWX9WJb1aJFnm69vZvKQUku0y1CRQeDOtRE295Kwv9m_xGWiz89MzjtpQXm1A-VcNNHhkIfJglqH/s1600/Recurso.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNPGLxc1ZwFlB68pTciDv6jVhEgElveNDIc4VR4b-nIdAXHUqDmakw407g0-zXFZUSSWX9WJb1aJFnm69vZvKQUku0y1CRQeDOtRE295Kwv9m_xGWiz89MzjtpQXm1A-VcNNHhkIfJglqH/s1600/Recurso.JPG" height="66" width="400" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span></strong><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><u><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></u></strong>
<strong><u><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">RSS</span></u></strong><br />
<strong><u><span style="font-family: Trebuchet MS;"></span></u></strong><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;">La suscripción de contenidos mediante la tecnología RSS soluciona el problema de tener que gestionar la gran cantidad de información que encontramos en la red. De hecho, la web 2.0 sería casi imposible de entenderse sin RSS.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;">En la actualidad los blogs, wikis y muchos portales web ofrecen la posibilidad de suscribirse a sus contenidos mediante la tecnología RSS, lo que facilita la labor de búsqueda y selección de contenidos.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;">RSS,<em> Really Simple Syndication</em>, es una tecnología que genera un archivo que contiene los titulares y un breve resumen de los artículos de un blog o las noticias de un periódico digital.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;">Os adjunto igualmente, a modo de ayuda, un <strong>enlace sobre RSS</strong> en que se explica qué es RSS, su funcionamiento y sus posibles usos en el aula:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: xx-small; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://es.slideshare.net/ferlopuce/presentacion-rss-5934398?qid=beb4576d-62c3-42e2-b1f8-7343bccf6dc1&v=qf1&b=&from_search=1"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><img alt="http://es.slideshare.net/ferlopuce/presentacion-rss-5934398?qid=beb4576d-62c3-42e2-b1f8-7343bccf6dc1&v=qf1&b=&from_search=1" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii5IrQtmSM_HqXCpEx1T1AVgRy2Ox-fTgbp9zu159l5qAD6EdVD8sOjrX7O7xsDxSi9PGGN0Er1LtnEMVCY_dvZbGexU0NBszJIdww8W0PEJcFyy5KwnSaL6V1CZCYyZrD4bILhvUrNCrz/s1600/RSS.JPG" height="274" width="320" /></span></a></div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La tecnología RSS soluciona el problema de cómo estar al día y navegar entre tanta información que hay en la red, seleccionando aquella que nos interesa de una forma sencilla y fácil.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Algunos de los principales <strong>usos educativos</strong> recogidos en el artículo son:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Permite mantenerse al tanto de los acontecimientos actuales en las noticias, la educación, la política y las organizaciones profesionales.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Puedes recibir las novedades de tus blogs favoritos.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Puedes suscribirte a una red de blogs educativos de tu área, materia o campo de investigación.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Permite compartir suscripciones con otros compañeros e incluso con tus alumnos.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Puedes realizar un seguimiento de los blogs y wikis de tu grupo de alumnos.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Permite suscripciones a podcasts.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Los alumnos también pueden realizar un seguimiento de los blogs de sus compañeros.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Nuestro grupo de alumnos puede compartir sus canales de información para crear un espacio de investigación colaborativo.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Los alumnos también pueden suscribirse a sitios de noticias de todo el mundo para que sean más conscientes de la globalidad en la que están inmersos.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></li>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La suscripción a los canales de información mediante RSS puede ayudar a los alumnos a tener conciencia de que viven en un mundo cada vez más globalizado y proporcionarles conexiones, blogs, noticias y acontecimientos de todo el mundo.</span></div>
</li>
</ul>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: xx-small; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span><br />Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-82226647038056139752014-11-15T13:41:00.002-08:002014-12-11T07:22:35.599-08:00Mi PLE<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<em><strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">This is my "Personal Learning Environment": PLE</span></strong></em><br />
<em><strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></strong></em>
<em><strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span></strong></em></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;">Muestro en la siguiente imagen mi PLE.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;">Espero haber recogido en el mismo un poco de lo que <strong><em>soy</em></strong> y <strong><em>utilizo para aprender y crecer en la Red.</em></strong></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"><strong><em><br /></em></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;">En mi perfil de <a href="http://www.docente.me/usuarios/perfil/maiteroes"><b><i>docente.me</i></b></a> podéis encontrar algún dato más de lo que a lo largo de lo que llevamos de curso he podido aprender de vosotros y con vosotros. Corta pero muy intensa experiencia de lo que para mi está siendo un gran <em>"aprendizaje" conectado en tiempo de redes.</em></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<em></em></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<strong><em></em></strong><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> </span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaeng1sKYWaRmzVGYsH3kEZ5RvruqfXXwq4y_3ghI7ggJblNjgeu1DK5ZWxxTrEUiDZ8gJmIBwS8A3yAXXCYcCsHQnROS_8yylv3hTZR0ifEw_UvySOyHiEP-GZXi9ucG9KlyKP3vRMtY9/s1600/PLE+Maite+Rodr%C3%ADguez.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaeng1sKYWaRmzVGYsH3kEZ5RvruqfXXwq4y_3ghI7ggJblNjgeu1DK5ZWxxTrEUiDZ8gJmIBwS8A3yAXXCYcCsHQnROS_8yylv3hTZR0ifEw_UvySOyHiEP-GZXi9ucG9KlyKP3vRMtY9/s1600/PLE+Maite+Rodr%C3%ADguez.png" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">En la esquina superior derecha
aparece el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="http://www.docente.me/usuarios/perfil/maiteroes">Widget botón</a> </i></b>de mi perfil publicado en docente.me. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
<br />
Para trabajar, habitualmente utilizo las herramientas que me ofrecen los
dispositivos y equipos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que tengo a mi
alcance: Microsoft Office o iWork, además de todas aquellas que me permiten
crear contenidos en otros formatos: Paint o Photoshop para el tratamiento de imágenes;
adobe acrobat reader/writer para editar textos en pdf; Movie maker o iMovie
para la elaboración de videos; entre otras.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">En lo que a las Redes Sociales se
refiere, estoy prácticamente iniciándome en todo un mundo que desconocía, por
lo que mi PLE está en construcción y el corto camino que he recorrido hasta
ahora es el que el curso me va marcando: con algún acierto, con muchos tropiezos,
pero con ganas de aprender, de crecer y poder construir al finalizar el curso
un más enriquecedor PLE.</span></span><br />
<span style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span></span><br />
<span style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">He abierto este blog. Estoy en Twitter, Pinterest y Diigo. Y a diario utilizo alguna que otra herramienta de la red para buscar información, compartir experiencias y comunicarme con amigos y compañeros. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
</div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-89252438334867025032014-11-01T05:31:00.004-07:002014-12-21T13:06:36.683-08:00Recursos: Redes Sociales y AbP<strong></strong><br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<strong>Recurso Nº 1: <em>"Guía de redes sociales para familias V 1.0"</em></strong></div>
<em></em><br />
<div style="text-align: justify;">
<strong>Título del recurso:</strong><em> Guía de redes sociales para familias V 1.0</em></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOIXiNDAizHIWs7kIIVnXMXSQJEBOpl5VQXtDocr-N1n6X3m8CKu-IrLMccZeqNkkEf6erJ0VTx7TwfDl1GFhFIgrw3aNd3r4lLK-gtfA1B8rzqICGzeBp0WdvzLIJ9q4zJ_kK5VAtmbeF/s1600/Captura.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOIXiNDAizHIWs7kIIVnXMXSQJEBOpl5VQXtDocr-N1n6X3m8CKu-IrLMccZeqNkkEf6erJ0VTx7TwfDl1GFhFIgrw3aNd3r4lLK-gtfA1B8rzqICGzeBp0WdvzLIJ9q4zJ_kK5VAtmbeF/s1600/Captura.JPG" height="241" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<strong>Enlace al recurso en: </strong><a href="http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/introduccion/guia-de-redes-sociales" target="_blank"><span style="font-family: Calibri;">http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/introduccion/guia-de-redes-sociales</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><strong>Autores:</strong> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Antonio Monje Fernández y Miguel Ángel Pereira Baz.</span><span lang="EN-US" style="color: #444446; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="color: #444446; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444446; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Tal y como se recoge en la página del recurso la aparición de las redes sociales plantea nuevos retos tanto a las familias como a los docentes.</span><span style="color: #444446; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> El objetivo final que tiene la guía es servir de ayuda a las familias para poder educar en el uso responsable de estos elementos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444446; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La guía ofrece pautas de actuación, consejos e información básica de gran utilidad tanto para familias como para educadores.<o:p></o:p></span></div>
<strong></strong><br />
<strong></strong><br />
<br />
<strong></strong><br />
<strong>Recurso Nº 2: <em>"Un cole de cine"</em></strong></div>
<em></em><br />
<strong>Título del recurso:</strong><em> Un cole de cine</em><br />
<em></em><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmGDyr_LXffxyI5i1ug8yuKiteVbZD_RTi1_8g850elnuihU8IUstOhuofOl5eDFRdtD6qo-cYE5ayNz9J3aPwO8_s0SkrqO5YTtgLUU3PZkXIRZzQ0HvvziCemU5KMDjEVMAT65zgytGS/s1600/Timeline.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmGDyr_LXffxyI5i1ug8yuKiteVbZD_RTi1_8g850elnuihU8IUstOhuofOl5eDFRdtD6qo-cYE5ayNz9J3aPwO8_s0SkrqO5YTtgLUU3PZkXIRZzQ0HvvziCemU5KMDjEVMAT65zgytGS/s1600/Timeline.JPG" height="183" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Tipo de recurso:</b> Proyecto
integral sobre cine a través de un Timeline. <br />
<br />
<strong>Enlace al recurso en: </strong><a href="http://www.dipity.com/cineyeducacioncompetencias/Un-cole-de-cine/" target="_blank">http://www.dipity.com/cineyeducacioncompetencias/Un-cole-de-cine/ </a><br />
<o:p><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Niveles educativos:</b> Todos.<br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Áreas educativas:</b> Todas.<br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Autor:</b> Susana García Muñiz<br />
<br />
</o:p><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKFD8O5-WswwHqZtfqJVBPkHpexgOgRRNaNQYny1qnfROkW4iksX5RQ3iURf755O6_brmceQm1-NnhZ-_OK6wGPiV4hYJn3l7f0mfld3LxN3-pyn2LUhH1nVt55zTzRcnXU9sCc5Ls7KDI/s1600/Timeline2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKFD8O5-WswwHqZtfqJVBPkHpexgOgRRNaNQYny1qnfROkW4iksX5RQ3iURf755O6_brmceQm1-NnhZ-_OK6wGPiV4hYJn3l7f0mfld3LxN3-pyn2LUhH1nVt55zTzRcnXU9sCc5Ls7KDI/s1600/Timeline2.JPG" height="227" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla</span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<strong>Recurso Nº 3: <em>"TourAtocha"</em></strong></div>
<em></em><br />
<strong>Título del recurso:</strong><em> TourAtocha</em><br />
<em></em><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5styvwwDCZi9tmDJFV8wQTycppr6uPQ2AQxpiU6DTvqhTXBclVvy1DzzjSZlM9EpDxM2vCZ4MjyEqFxPulii0Rmu4WdZV1gpJi6vBTDtx5XyQ1m33BwgRyD7eNSW9DdMPgRFR4LWc0m1I/s1600/Touratocha.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5styvwwDCZi9tmDJFV8wQTycppr6uPQ2AQxpiU6DTvqhTXBclVvy1DzzjSZlM9EpDxM2vCZ4MjyEqFxPulii0Rmu4WdZV1gpJi6vBTDtx5XyQ1m33BwgRyD7eNSW9DdMPgRFR4LWc0m1I/s1600/Touratocha.JPG" height="325" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Enlace a la documentación del proyecto: <a href="http://touratocha.wikispaces.com/DOCUMENTACI%C3%93N" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://touratocha.wikispaces.com/DOCUMENTACI%C3%93N</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Tipo de recurso:</b> Proyecto interdisciplinar:
AbP y Tablets. <br />
<br />
<strong>Enlace al recurso en: </strong><a href="http://touratocha.wikispaces.com/" target="_blank">http://touratocha.wikispaces.com/</a><br />
<br />
<o:p><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Niveles educativos:</b> Se puede
adaptar y utilizar con cualquier nivel educativo.<br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Áreas educativas:</b> Todas.<br />
<br />
</o:p><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Autores:</b> Charo
Fernández Aguirre junto con el </span><span style="font-family: Calibri;">Claustro de profesores de 1º de
Bachillerato del centro de Salesianos Atocha (Madrid).</span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbPPp8ddnHIri64Vuj-lqQ4dTM5vAAe1gvq4IUe4v8d1fQ26vLJesh0zVPp8qRr-HO0ncy3Ug6RBIFHA8_AjZNa96E48Ftf1soNd3yW4Jm3DKMVNBLFcH_HPG-cxCh1HO3LAYAj_MS7Hta/s1600/Touratocha1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbPPp8ddnHIri64Vuj-lqQ4dTM5vAAe1gvq4IUe4v8d1fQ26vLJesh0zVPp8qRr-HO0ncy3Ug6RBIFHA8_AjZNa96E48Ftf1soNd3yW4Jm3DKMVNBLFcH_HPG-cxCh1HO3LAYAj_MS7Hta/s1600/Touratocha1.JPG" height="296" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Captura de pantalla</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Enlace a la documentación del proyecto: <a href="http://touratocha.wikispaces.com/home" target="_blank">http://touratocha.wikispaces.com/home</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Descripción:</strong> He elegido estos dos recursos <span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">de los </span><b><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Recursos
Educativos Abiertos (REA) </span></b><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">que se nos indicaban en el enunciado de la actividad porque</span> los
dos me parecían buenas experiencias de Aprendizaje basado en Proyectos en los
que implicar a toda la Comunidad Educativa además de permitir la utilización de
las TIC de una manera muy significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los dos recursos pueden resultar atractivos e interesantes para el alumnado.<br />
<br />
En cuanto al recurso Nº 3: "Guía de redes sociales para familias V 1.0", me ha parecido de gran utilidad para trabajar con las familias.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5066285478375229042.post-35366358399200198042011-10-27T08:33:00.000-07:002014-12-11T07:22:35.589-08:00Cuaderno de bitácora<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong></strong><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Importancia de la <em><u>Identidad Digital</u></em> para el docente</strong></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">La
información personal que se mueve en Internet no deja de crecer. A diario,
millones de personas utilizan las redes sociales para comunicarse, lo que deja
un rastro de toda su actividad, en definitiva de su comportamiento y forma de
ser.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">La red ha
dejado de ser una mera plataforma de presentación de contenidos para
convertirse en una auténtica revolución en el mundo de la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>información y comunicación. Sus herramientas ponen
a nuestro alcance la posibilidad de abrir las puertas al conocimiento y la
información, al mismo tiempo que nos permiten interactuar y comunicarnos con el
exterior. <o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">Y es en ese
mismo instante, cuando salimos al exterior sentados frente a nuestro ordenador,
es cuando todas nuestras acciones y actividades en el mundo digital empiezan a
conformar la imagen que los demás tienen de nosotros. Surge entonces la gran
interrogante: <i><strong>¿Ofrecemos una imagen real de nosotros mismos?<o:p></o:p></strong></i></span></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIm1N5pimOUIOjiDQFHSfqlmPYRtf6_oYtHax-U0jWJgQ5lypqtMKEPLpu0DFT0Bn2Yd1OHdsVv4SafeAWyHQD_lmQ-SOaj0VLUQNOWSi23tV56PGDDXrfbfchy3bUlKM5dLSvbMsD6Brw/s1600/Identidad+digital2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIm1N5pimOUIOjiDQFHSfqlmPYRtf6_oYtHax-U0jWJgQ5lypqtMKEPLpu0DFT0Bn2Yd1OHdsVv4SafeAWyHQD_lmQ-SOaj0VLUQNOWSi23tV56PGDDXrfbfchy3bUlKM5dLSvbMsD6Brw/s1600/Identidad+digital2.jpg" /></a><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 0cm; mso-padding-alt: 3.0pt 3.0pt 3.0pt 3.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); padding: 3pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="color: #222222; font-size: 7pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: xx-small;"></span></span></span> <span style="color: #222222; font-size: 7pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: xx-small;">Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/<o:p></o:p></span></span></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">En este
nuevo entorno, identidad digital, información, privacidad y seguridad son
aspectos que van íntimamente unidos, pues para poder gestionar correctamente nuestra
Identidad Digital hay que saber gestionar la información, la privacidad y la
seguridad.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">Cito textualmente
lo recogido en el artículo "<a href="http://marcelamomberg.wordpress.com/2012/09/22/inteligencia-digital-reputacion-digital-a-traves-de-las-redes/" target="_blank">Inteligencia digital, reputación digital, a través de las redes</a>"</span></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: inherit;"><strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">¡Entregarles herramientas digitales a nuestros alumnos para que identifiquen las oportunidades que existen es nuestro deber!</span></i></strong><strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p> </o:p></span></i></strong></span></li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">La Reputación Digital te antecede, habla por ti y por ende junto a la Inteligencia Digital, abre los espacios a tu realización personal.</span></span></i></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span></i></strong><strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: inherit;">¡Tomarse en serio las redes, es aprovechar las oportunidades que ellas te brindan!</span></span></i></strong></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></i></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></i></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></i></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></i></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span></i></strong><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></i></b> </div>
Maite Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/17105423627657742153noreply@blogger.com2